Kiến nghị áp dụng các phương pháp hình thành ý thức xếp hàng vào việc hình thành ý thức phân loại rác của sinh viên trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh
Số trang: 7
Loại file: pdf
Dung lượng: 487.12 KB
Lượt xem: 17
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Văn hóa xếp hàng là một hình ảnh đặc trưng khi nhắc đến HUTECH, chúng tôi thiết lập một bản câu hỏi và lập khảo sát để tìm hiểu xem nhà trường đã làm gì để có thế tạo nên một văn hóa nổi tiếng như vậy và phát hiện ra đó là một quá trình nỗ lực nghiêm túc của ban quản trị nhà trường, thông qua hàng loạt hoạt động tuyên truyền và quy định nghiêm khắc dần hình thành ý thức trong đại đa số sinh viên, sau đó ý thức này tự lan tỏa trong cộng đồng sinh viên và một số ít chưa có ý thúc cũng phải theo tâm lý số đông mà làm theo quy định.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kiến nghị áp dụng các phương pháp hình thành ý thức xếp hàng vào việc hình thành ý thức phân loại rác của sinh viên trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh KIẾN NGHỊ ÁP DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH Ý THỨC XẾP HÀNG VÀO VIỆC HÌNH THÀNH Ý THỨC PHÂN LOẠI RÁC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đỗ Nhật Minh1,a, Nguyễn Thị Bích Vân2,b, Lê Quốc Bảo3,c, Phạm Thị Thanh Thảo4,d 1 Lớp 16DQTQA2, 2Lớp 15DQTQ02, 3Lớp 16DQTQA2,4Lớp 15DQTQ02, Viện Đào tạo Quốc tế, Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh, Việt Nam Email: acl.nhatminh@gmail.com, b bichvan.lisa@gmail.com, c hongkilee91@gmail.com, d phamthithanhthao5306@gmail.com TÓM TẮT Văn hóa xếp hàng là một hình ảnh đặc trưng khi nhắc đến HUTECH, chúng tôi thiết lập một bản câu hỏi và lập khảo sát để tìm hiểu xem nhà trường đã làm gì để có thế tạo nên một văn hóa nổi tiếng như vậy và phát hiện ra đó là một quá trình nỗ lực nghiêm túc của ban quản trị nhà trường, thông qua hàng loạt hoạt động tuyên truyền và quy định nghiêm khắc dần hình thành ý thức trong đại đa số sinh viên, sau đó ý thức này tự lan tỏa trong cộng đồng sinh viên và một số ít chưa có ý thúc cũng phải theo tâm lý số đông mà làm theo quy định. Từ đó chúng tôi khẳng định một khi sinh viên đã được hiểu rõ lợi ích mang lại cho mình cộng với nỗ lực quyết tâm quyết liệt giai đoạn đầu của nhà trường thì việc hình thành thêm nhiều hình ảnh mang tính đặc trưng cho trường và nâng cao ý thức sinh viên là rất dễ dàng cụ thể là thiết lập tuyên truyền, quy định về việc phân loại rác và không sử dụng ống hút nhựa trong khuôn viên trường, trở thành những người tiên phong trong phong trào bảo vệ môi trường đang diễn ra rộng khắp. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Hiện thực xã hội Cùng với việc kinh tế ngày càng phát triển, một lượng rác thải khổng lồ cũng phát sinh từ TP. Hồ Chí Minh, vùng kinh tế đầu tàu của cả nước. Theo báo cáo của Sở Tài Nguyên – Môi trường TP. Hồ Chí Minh, hiện nay trên địa bàn thành phố mỗi ngày phát sinh khoảng 8.700 tấn chất thải rắn sinh hoạt. Chất thải rắn đô thị có 14-16 thành phần, trong đó 75% là rác thực ph m có thể phân hủy được và 25% chất thải rắn có thể tái chế như nylon, thủy tinh, nhựa, giấy… Do đó việc phân loại rác có lợi ích rất lớn cho môi trường cũng như kinh tế, cải thiện quy trình xử lý rác của nước ta hiện nay. Thứ nhất về lợi ích kinh tế, chúng ta có thể tận thu rác thực ph m tạo nguồn nguyên liệu sản xuất phân compost, giảm thiểu chi phí và diện tích chôn lắp rác, giảm tải công đoạn phân loại rác tại các nhà máy xử lý, tái chế giúp quá trình diễn ra nhanh và xử lý được nhiều rác hơn. Thứ hai về lợi ích môi trường, khi giảm thiểu được diện tích chôn lắp sẽ giảm được lượng khí độc và gây hiệu ứng nhà kính gồm CH4, CO2, NH3, theo báo cáo của khu xử lý chất thải rắn Đa Phước, tương ứng một tấn chất thải rắn chôn lắp tạo ra lượng khí là 266 3 m , trong đó chủ yếu là CH4 có ảnh hưởng gấp 21 lần so với CO2 đối với tầng Ozon. 1.2 Thực trạng tại HUTECH Hiện tại trong trường HUTECH, cụ thể là cơ sở A tại Điện Biên Phủ mỗi tầng đều có hai chỗ để bỏ rác mỗi chỗ đều có hai thùng, và trong mỗi lớp học đều có một thùng rác. Như vậy có thể thấy sinh viên 952 không có khả năng và lựa chọn để có thể tự phân loại rác vì các thùng rác đều như nhau và không có ký hiệu hình ảnh cụ thể, công việc phân loại rác được đảm nhiệm bởi các cô lao công và việc này kém hiệu quả và tốn thời gian. Việc phân loại rác của các cô lao công là vì mục đích lợi nhuận cá nhân không có ý nghĩa giá trị giáo dục và nâng cao ý thức. Hiện tại trường có những hoạt động dọn dẹp vệ sinh nhưng chưa có chương trình nào đề cập tới việc phân loại rác cũng như hạn chế sử dụng sản ph m từ nhựa để tuyên truyền cho sinh viên. Là một trong những đại học giáo dục hàng đầu tại TP. Hồ Chí Minh, việc nâng cao ý thức và nhận thức về môi trường của sinh viên nên là mối quan tâm hàng đầu của trường. Hiện nay trường đã rất thành công trong việc áp dụng nghiêm túc và khắt khe và tạo nên văn hóa xếp hàng cũng như đeo thẻ sinh viên trong trường. Tại sao không tạo thêm một văn hóa đặc trưng của HUTECH vừa có lợi cho trường và cho xã hội? 2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Nhằm đưa ra giải pháp, cách thức và phong trào nhằm nâng cao ý thức và hình thành thoái quen phân loại rác và hạn chế sử dụng sản ph m từ nhựa cụ thể ống hút. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kiến nghị áp dụng các phương pháp hình thành ý thức xếp hàng vào việc hình thành ý thức phân loại rác của sinh viên trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh KIẾN NGHỊ ÁP DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH Ý THỨC XẾP HÀNG VÀO VIỆC HÌNH THÀNH Ý THỨC PHÂN LOẠI RÁC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đỗ Nhật Minh1,a, Nguyễn Thị Bích Vân2,b, Lê Quốc Bảo3,c, Phạm Thị Thanh Thảo4,d 1 Lớp 16DQTQA2, 2Lớp 15DQTQ02, 3Lớp 16DQTQA2,4Lớp 15DQTQ02, Viện Đào tạo Quốc tế, Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh, Việt Nam Email: acl.nhatminh@gmail.com, b bichvan.lisa@gmail.com, c hongkilee91@gmail.com, d phamthithanhthao5306@gmail.com TÓM TẮT Văn hóa xếp hàng là một hình ảnh đặc trưng khi nhắc đến HUTECH, chúng tôi thiết lập một bản câu hỏi và lập khảo sát để tìm hiểu xem nhà trường đã làm gì để có thế tạo nên một văn hóa nổi tiếng như vậy và phát hiện ra đó là một quá trình nỗ lực nghiêm túc của ban quản trị nhà trường, thông qua hàng loạt hoạt động tuyên truyền và quy định nghiêm khắc dần hình thành ý thức trong đại đa số sinh viên, sau đó ý thức này tự lan tỏa trong cộng đồng sinh viên và một số ít chưa có ý thúc cũng phải theo tâm lý số đông mà làm theo quy định. Từ đó chúng tôi khẳng định một khi sinh viên đã được hiểu rõ lợi ích mang lại cho mình cộng với nỗ lực quyết tâm quyết liệt giai đoạn đầu của nhà trường thì việc hình thành thêm nhiều hình ảnh mang tính đặc trưng cho trường và nâng cao ý thức sinh viên là rất dễ dàng cụ thể là thiết lập tuyên truyền, quy định về việc phân loại rác và không sử dụng ống hút nhựa trong khuôn viên trường, trở thành những người tiên phong trong phong trào bảo vệ môi trường đang diễn ra rộng khắp. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Hiện thực xã hội Cùng với việc kinh tế ngày càng phát triển, một lượng rác thải khổng lồ cũng phát sinh từ TP. Hồ Chí Minh, vùng kinh tế đầu tàu của cả nước. Theo báo cáo của Sở Tài Nguyên – Môi trường TP. Hồ Chí Minh, hiện nay trên địa bàn thành phố mỗi ngày phát sinh khoảng 8.700 tấn chất thải rắn sinh hoạt. Chất thải rắn đô thị có 14-16 thành phần, trong đó 75% là rác thực ph m có thể phân hủy được và 25% chất thải rắn có thể tái chế như nylon, thủy tinh, nhựa, giấy… Do đó việc phân loại rác có lợi ích rất lớn cho môi trường cũng như kinh tế, cải thiện quy trình xử lý rác của nước ta hiện nay. Thứ nhất về lợi ích kinh tế, chúng ta có thể tận thu rác thực ph m tạo nguồn nguyên liệu sản xuất phân compost, giảm thiểu chi phí và diện tích chôn lắp rác, giảm tải công đoạn phân loại rác tại các nhà máy xử lý, tái chế giúp quá trình diễn ra nhanh và xử lý được nhiều rác hơn. Thứ hai về lợi ích môi trường, khi giảm thiểu được diện tích chôn lắp sẽ giảm được lượng khí độc và gây hiệu ứng nhà kính gồm CH4, CO2, NH3, theo báo cáo của khu xử lý chất thải rắn Đa Phước, tương ứng một tấn chất thải rắn chôn lắp tạo ra lượng khí là 266 3 m , trong đó chủ yếu là CH4 có ảnh hưởng gấp 21 lần so với CO2 đối với tầng Ozon. 1.2 Thực trạng tại HUTECH Hiện tại trong trường HUTECH, cụ thể là cơ sở A tại Điện Biên Phủ mỗi tầng đều có hai chỗ để bỏ rác mỗi chỗ đều có hai thùng, và trong mỗi lớp học đều có một thùng rác. Như vậy có thể thấy sinh viên 952 không có khả năng và lựa chọn để có thể tự phân loại rác vì các thùng rác đều như nhau và không có ký hiệu hình ảnh cụ thể, công việc phân loại rác được đảm nhiệm bởi các cô lao công và việc này kém hiệu quả và tốn thời gian. Việc phân loại rác của các cô lao công là vì mục đích lợi nhuận cá nhân không có ý nghĩa giá trị giáo dục và nâng cao ý thức. Hiện tại trường có những hoạt động dọn dẹp vệ sinh nhưng chưa có chương trình nào đề cập tới việc phân loại rác cũng như hạn chế sử dụng sản ph m từ nhựa để tuyên truyền cho sinh viên. Là một trong những đại học giáo dục hàng đầu tại TP. Hồ Chí Minh, việc nâng cao ý thức và nhận thức về môi trường của sinh viên nên là mối quan tâm hàng đầu của trường. Hiện nay trường đã rất thành công trong việc áp dụng nghiêm túc và khắt khe và tạo nên văn hóa xếp hàng cũng như đeo thẻ sinh viên trong trường. Tại sao không tạo thêm một văn hóa đặc trưng của HUTECH vừa có lợi cho trường và cho xã hội? 2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Nhằm đưa ra giải pháp, cách thức và phong trào nhằm nâng cao ý thức và hình thành thoái quen phân loại rác và hạn chế sử dụng sản ph m từ nhựa cụ thể ống hút. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Phương pháp hình thành ý thức xếp hàng Hình thành ý thức phân loại rác Phong trào bảo vệ môi trường Ống hút nhựa Giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngTài liệu liên quan:
-
108 trang 94 0 0
-
236 trang 52 0 0
-
222 trang 36 0 0
-
124 trang 32 0 0
-
Tạp chí Môi trường: Số 11/2017
64 trang 27 0 0 -
115 trang 24 0 0
-
68 trang 22 0 0
-
3 trang 20 0 0
-
Nhân tố tác động đến hành vi bảo vệ môi trường của sinh viên
10 trang 19 0 0 -
12 trang 16 0 0