Kỷ yếu hội thảo khoa học: Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

 Với mục đích thấy được thực trạng và đề xuất các giải pháp nâng cao năng lực tự học, khả năng nghiên cứu cho đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam trong giai đoạn tới, Viện Nghiên cứu Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Hội thảo khoa học Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kỷ yếu hội thảo khoa học: Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tháng 11-2013 Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục 2 Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục MỤC LỤC Stt Nội dung Trang Báo cáo đề dẫn 7-13 Phần 1: Tự học, tự nghiên cứu và các giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ giáo viên phổ thông 1 Tự học là con đường để hoàn thiện và phát triển nghề nghiệp của giáo 17 viên phổ thông PGS.TS Ngô Minh Oanh 2 Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học của giáo viên 21 NGND Nguyễn Nghĩa Dân 3 Tự học – Điều kiện để hoàn thiện và phát triển nghề của các nhà giáo 30 PGS.TS. Võ Thị Minh Chí 4 Một số cơ sở định hướng đốivới hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên 35 viên phổ thông TS. Trương Công Thanh 5 Tự học,tự nghiên cứu đối với giáo viên phổ thông – những năng lực 39 quan trọng để dạy học sinh viết tự học, tự nghiên cứu ThS. Hồ Sỹ Anh 6 Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên phổ 50 thông – Một giải pháp thiết yếu của đối mới giáo dục TS Nguyễn Thị Thọ, TS Nguyễn Thị Phương Thủy 7 Tổ chức hiệu quả hoạt động tự học cho đội ngũ giáo viên ở trường phổ 55 thông ThS Phạm Quang Huân 8 Giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ giáo 61 viên phổ thông, đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục ThS Nguyễn Thị Mai Thảo 9 Môi trường học thúc đẩy phát triển chuyên môn liên tục của giáo viên 68 liên tục của giáo viên Nguyễn Thị Thúy 10 Tìm hiểu một số vấn đề về công tác tự bồi dưỡng của giáo viên tiểu học 73 hiện nay ThS Vũ Thị Thu Huyền 11 Tổ chức tốt việc tự học cho giáo viên phổ thông nhằm đáp ứng yêu cầu 82 đối mới giáo dục ThS. Trần Thị Huyền 1Những yếu tố làm hạn chế khả năng tự học và tự nghiên cứu của người 86 12 giáo viên ở trường phổ thông Nguyễn San Hà 13 Một số giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên 90 ở trường THPT vùng sâu ThS Huỳnh Văn Thế 3 Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục 14 Nâng cao hiệu quả hoạt động tự học và tự nghiên cứu môn sinh học cho 104 đội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay ThS. Lê Thị Thanh 15 Yêu cầu giáo viên phổ thông tự học,tự nghiên cứu – Bắt nguồn từ đâu? 112 ThS.Lê Tấn Huỳnh Cẩm Giang 16 Tự học, tự nghiên cứu của giáo viên hướng đến nâng cao năng lực và 115 phẩm chất cần thiết cho học sinh Nguyễn Trí Nguyên 17 Vai trò của Internet đối với vấn đề tự học, tự nghiên cứu của người giáo 120 viên lịch sử ThS Nguyễn Quốc Toàn 18 Tăng cường vai trò l ...