Lịch sử 10 nâng cao - PHONG TRÀO VĂN HOÁ PHỤC HƯNG

Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần : 1. Kiến thức - Hiểu được những nét chính về hoàn cảnh ra đời phong trào Văn hoá Phục hưng. - Nắm được những thành tựu chính của Văn hóa Phục hưng. - Thấy rõ Văn hoá Phục hưng có ý nghĩa giá trị nhân văn sâu sắc, tính phản phong mạnh mẽ, song chưa triệt để. 2. Tư tưởng, tình cảm Giúp HS thấy được rõ những giá trị văn hoá của loài người trong thời kì Phục hưng, từ đó có ý thức trân trọng và...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử 10 nâng cao - PHONG TRÀO VĂN HOÁ PHỤC HƯNG PHONG TRÀO VĂN HOÁ PHỤC HƯNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần : 1. Kiến thức - Hiểu được những nét chính về hoàn cảnh ra đời phong trào Văn hoáPhục hưng. - Nắm được những thành tựu chính của Văn hóa Phục hưng. - Thấy rõ Văn hoá Phục hưng có ý nghĩa giá trị nhân văn sâu sắc, tínhphản phong mạnh mẽ, song chưa triệt để. 2. Tư tưởng, tình cảm Giúp HS thấy được rõ những giá trị văn hoá của loài người trong thờikì Phục hưng, từ đó có ý thức trân trọng và gìn giữ những giá trị văn hoá đó. 3. Kỹ năng - Rèn cho HS kỹ năng phân tích, phê phán và thấy rõ sự lạc hậu củagiai cấp phong kiến và giáo hội. - Kĩ năng khai thác tranh ảnh về Văn hoá Phục hưng. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh về Văn hoá Phục hưng. - Tài liệu có liên quan đến những tác phẩm văn hoá phục hưng trongthời kì này. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Thế nào là tích lũy vốn ban đầu? Các biện pháp thực hiện? Câu hỏi 2: Nêu những biểu hiện xuất hiện quan hệ sản xuất tư bản chủnghĩa ở Tây Âu. Xã hội Tây Âu có những biến đổi gì? 2. Dẫn dắt vào bài mới Trong giai đoạn đầu phát triển, giai cấp tư sản đã kế thừa những tinhhoa văn hoá của Hi Lạp và Rô-ma cổ đại, xây dựng cho mình một nền vănhoá mới tự do - Văn hoá Phục hưng. Để tìm hiểu hoàn cảnh nào dẫn đếnphong trào Văn hoá Phục hưng? Những thành tựu chính và ý nghĩa củaphong trào Văn hoá Phục hưng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài họchôm nay để lí giải các câu hỏi nêu trên. 3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vữngHoạt động 1: Cá nhân 1. Hoàn cảnh ra đời của phong trào- GV nêu câu hỏi: Sang hậu kì trung Văn hoá Phục hưngđại kinh tế Tây Âu có thay đổi gì?- HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS kháccó thể bổ sung.Cuối cùng, GV nhận xét và trình bàyphân tích:+ Bộ mặt kinh tế Tây Âu có nhiều thay - Hậu kì trung đại, bộ mặt kinh tế Tâyđổi đó là quan hệ sản xuất tư bản chủ Âu có nhiều thay đổi, quan hệ sản xuấtnghĩa hình thành trong lòng xã hội TBCN hình thành, sự tiến bộ của khoaphong kiến, sự tiến bộ của khoa học kỹ học kĩ thuật.thuật như kỹ thuật in ấn của Guy-ten-bec, công nghệ luyện thép, đúc vũ khí.+ Những cuộc phát kiến địa lí đã đem - Những quan điểm lỗi thời của xã hộilại sự giàu có co châu Âu, thị trường phong kiến kìm hãm sự phát triển củađược mở rộng. giai cấp tư sản. Đây là điều kiện quan trọng để dẫntới sự ra đời của phong trào Văn hoáPhục hưng.- GV nhấn mạnh: Giai cấp tư sản có - Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế,thế lực về kinh tế, song chưa có địa vị song chưa có địa vị về xã hội tươngvề xã hội tương ứng. Mặt khác giai cấp ứng  muốn xóa bỏ chướng ngạitư sản đã đứng lên đấu tranh chống lại phong kiến.Ki-tô với những quan điểm lỗi thời củaxã hội phong kiến.Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 2. Những thành tựu chính của Văn hoá Phục hưng- Tiếp đó GV trình bày: Giai cấp tư - Phong trào Văn hoá Phục hưng làsản, một mặt muốn khôi phục tinh hoa khôi phục tinh hoa văn hoá xán lạn cổvăn hoá xán lạn của quốc gia cổ đại Hi đại Hi Lạp, Rô-ma, đấu tranh xây dựngLạp, Rô-ma, mặt khác cũng góp phần dựng một nền văn hoá mới, một cuộcxây dựng một nền văn hoá mới, đề cao sống tiến bộ.giá trị chân chính của con người, đòiquyền tự do cá nhân, coi trọng khoahọc kĩ thuật - nền văn hoá đó gọi làVăn hoá Phục hưng.- GV nêu câu hỏi: Nêu những thànhtựu của Văn hoá Phục hưng?- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.- GV bổ sung và chốt ý: Thời đại Văn - Thành tựu :hoá Phục hưng có những tiến bộ vượt + Khoa học kĩ thuật có tiến bộ vượtbậc của khoa học kĩ thuật, văn học bậc về y học, toán học.nghệ thuật và hội họa với các nhà khoa - Văn học nghệ thuật phát triển phonghọc, nhà văn, thơ, họa sĩ và những tác phú với những tài năng như Lê-ô-na-phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa là nhà đơ Vanh Xi, Sếch-xpia.văn, vừa là nhà y học;Đê-các-tơ vừa là nhà toán học xuất sắc - Nội dung của phong trào Văn hoávừa là nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh Phục hưng:xi vừa là họa sĩ thiên tài, vừa là kĩ sư + Phê phán xã hội phong kiến và giáonổi tiếng; Sếch-xpia là nhà soạn kịch vĩ hội.đại... + Đề cao giá trị con người.- GV giới thiệu cho HS bức tranh trong + Đòi tự do cá nhân.SGK, hoặc tranh ảnh sưu tầm được đểthấy được những thành tựu của Văn 3. Ý nghĩa của phong trào Văn hoáhoá Phục hưng. Phục hưngTiếp đó, GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết - Lên án giáo hội Ki-tô, tấn công vàoý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục trật tự phong kiến, đánh bại tư tưởnghưng? phong kiến lỗi thời.- HS đọc SGK trả lời câu hỏi. - Đây là cuộc đấu tranh đầu tiên của- GV nhận xét và chốt ý. Đồng thời giai cấp tư sản chống lại chế độ phongnhấn mạnh thực chất của phong trào kiến trên mặt trận văn hoá tư tưởng.Văn hoá Phục hưng là cuộc đấu tranh - Đề cao tự do, xây dựng thế giới quancủa giai cấp tư sản chống lại chế độ tiến bộ.phong kiến trên mặt trận văn hoá tưtưởng. 4. Sơ kết bài học Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi: Để tìm hiểu hoàn cảnh nào dẫn đếnphong trào Văn hoá Phục hưng? Những thành tựu chính và ý nghĩa củaphong trào Văn hoá Phục hưng như thế nào? 5. Dặn dò, bài tập về nhà - Học bài cũ, đọc bài mới. - Trả lời câu hỏi bài tập trong SGK. ...