Lợi thế văn hóa và lợi thế nghệ thuật trong chiến lược ngoại ngữ thời hội nhập

Bài viết sử dụng hướng tiếp cận liên ngành và liên văn hóa nhằm đưa ra giả thuyết: Chiến lược phát triển ngoại ngữ cho các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam thời hội nhập là tận dụng những hiểu biết về văn hóa và những kỹ năng nghệ thuật để giúp người học tiếp thu ngoại ngữ một cách hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lợi thế văn hóa và lợi thế nghệ thuật trong chiến lược ngoại ngữ thời hội nhậpTiu ban 4: Văn hóa trong hot ñng ging dy ngoi ng thi kỳ hi nhp LỢI THẾ VĂN HÓA VÀ LỢI THẾ NGHỆ THUẬT TRONG CHIẾN LƯỢC NGOẠI NGỮ THỜI HỘI NHẬP Nguyn Hoàng Anh Tun Trường ĐH KHXH& NV-ĐHQG Tp. HCM Tóm tt: Bài viết sử dụng hướng tiếp cận liên một xã hội ñại ñồng bình ñẳng của Thomasngành và liên văn hóa nhằm ñưa ra giả thuyết: Chiến Friedman là hoang tưởng (trong ñó có Alan Phan).lược phát triển ngoại ngữ cho các cơ sở giáo dục ñại Dù cho những thành quả của IT có mang lại cuộchọc Việt Nam thời hội nhập là tận dụng những hiểu biết cách mạng vĩ ñại về tri thức “nhưng thế giới sẽvề văn hóa và những kỹ năng nghệ thuật ñể giúp người vẫn là thế giới ta ñã quen biết suốt 5.000 năm lịch sử... Thật sự IT lại có khả năng làm gia tăng sựhọc tiếp thu ngoại ngữ một cách hiệu quả hơn. Kết quả cách biệt giàu nghèo, học thức và vô học... Ngườinghiên cứu cho thấy: Năng lực ngôn ngữ (ngữ pháp và biết sử dụng IT sẽ khôn khéo dùng lợi thế cạnhvốn từ vựng) là năng lực chuyên môn hẹp, không ñủ tranh này ñể kiếm tiền, kiếm quyền và nhiều ñặcgiúp người học ngoại ngữ ñương ñầu với những thách lợi hơn so với ñám ñông còn bỡ ngỡ” [13: 13].thức khi giao tiếp trong bối cảnh thời ñại hội nhập vănhóa. Để giao tiếp tốt, người sử dụng ngoại ngữ cần bổ Tương tự, Đề án Ngoại ngữ của Việt Nam (2014-2020) với tư cách là một chiến lược ñào tạosung những năng lực liên ngành/liên văn hóa - chúng cần khai thác những lợi thế gì, hay chỉ làm giatôi gọi ñó là lợi thế văn hóa và lợi thế nghệ thuật. tăng sự cách biệt giữa những cá thể có năng lực T khóa: chiến lược ngoại ngữ, liên ngành, liên văn ñặc biệt về ngoại ngữ so với “ñám ñông còn bỡhóa, lợi thế văn hóa, lợi thế nghệ thuật. ngỡ”? Để giải quyết vấn ñề này, bài viết áp dụng DẪN NHẬP hướng nghiên cứu liên ngành và liên văn hóa, với giả thuyết: Chiến lược phát triển ngoại ngữ cho Xuất phát từ nhu cầu ñổi mới toàn diện giáo các cơ sở giáo dục ñại học Việt Nam trong thời kỳdục ñại học Việt Nam, góp phần thiết thực triển hội nhập là tận dụng những (lợi thế) hiểu biết vềkhai Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (2014-2020) do văn hóa và những kỹ năng nghệ thuật ñể giúp ngườiThủ tướng phê duyệt, chúng tôi viết bài Lợi thế học tiếp thu ngoại ngữ một cách hiệu quả hơn.văn hóa và lợi thế nghệ thuật trong chiến lượcngoại ngữ thời hội nhập. “Hội nhập, toàn cầu hóa, Mục ñích của bài viết là ñề xuất thuần túy vềthế giới phẳng... là những danh từ thời thượng mà mặt lý thuyết, những chiến lược trình bày trongcác chính trị gia và các chuyên gia sính dùng. Đó này là ñể khẳng ñịnh sự tiên tiến của giáo dụcám chỉ một hiện tượng mới về xã hội và kinh tế do phương Tây nhưng ñến nay vẫn còn mới mẻ và xacuộc cách mạng công nghệ thông tin (IT) mang lại. lạ ñối với lịch sử giáo dục ngoại ngữ của ViệtNếu Thomas Friedman ñặt giả thuyết: sự lan tỏa Nam. Vì thế bài viết sẽ không ñáp ứng những kỳcủa thông tin và kiến thức qua Internet ñã san vọng về một nghiên cứu thực chứng, hay mộtbằng mọi cách biệt về lợi thế kinh tế giữa các nghiên cứu thực trạng-giải pháp với những số liệuquốc gia/các thể chế chính trị/các tầng lớp nhân ñịnh lượng cụ thể.dân... kết quả là một thế giới phẳng, ai cũng có cơ 1. Khái niệm “liên ngành” và “liên văn hóa”hội do công nghệ mới tạo dựng, thì “hội nhập” 1.1. “Liên ngành” như một ñịnh hướngcũng với ý nghĩa gần tương tự: là khái niệm chỉ xu nghiên cứu, một chiến lược ñào tạo ngoại ngữthế thời ñại mà công nghệ ñã san bằng mọi ñườngbiên giới, một dân tộc dù muốn hay không vẫn Trước hết, trong thời ñại hội nhập, “liênphải ñối diện với giao lưu tiếp xúc với thế giới. ngành” là một bước chuyển của nhận thức về tínhTuy nhiên, nhiều học giả phê phán giả thuyết về cá ...