Luận văn: Khảo sát thái độ của sinh viên khóa 8 khoa KT-QTKD đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba

Trong suốt bốn năm học ngồi trên ghế giảng đường, đa số những sinh viên củakhoa Kinh tế- Quản trị kinh doanh đã tìm tòi và học hỏi được rất nhiều kiến thức,kinh nghiệm do thầy cô chỉ dạy từ các môn học của mình. Mỗi một môn học đều cósự sâu sắc và ý nghĩa riêng biệt. Bên cạnh các môn học đại cương có tính chất làmcơ sở, nền tảng lý luận để bước vào các môn chuyên ngành, còn có sự kết hợp cùngcác cách giảng dạy rất chuyên nghiệp và hiện đại được áp dụng gần...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: Khảo sát thái độ của sinh viên khóa 8 khoa KT-QTKD đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba “Khảo sát thái độ của SV khóa 8 khoa KT-QTKD đối với việc thực hiện CĐ năm ba” CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU 1.1 Lý do chọn đề tài Trong suốt bốn năm học ngồi trên ghế giảng đường, đa số những sinh viên c ủakhoa Kinh tế- Quản trị kinh doanh đã tìm tòi và học hỏi đ ược r ất nhi ều ki ến th ức,kinh nghiệm do thầy cô chỉ dạy từ các môn học của mình. Mỗi m ột môn học đ ều cósự sâu sắc và ý nghĩa riêng biệt. Bên cạnh các môn h ọc đ ại c ương có tính ch ất làmcơ sở, nền tảng lý luận để bước vào các môn chuyên ngành, còn có sự k ết h ợp cùngcác cách giảng dạy rất chuyên nghiệp và hiện đại được áp dụng gần như sát v ới nhucầu về tuyển dụng trên thị trường hiện nay. Tất cả đều tạo nên m ột môi tr ường d ạyvà học rất hiệu quả, chất lượng. Nhằm trang bị cho sinh viên được đầy đủ các ki ến thức, k ỹ năng v ề cách gi ảiquyết các tình huống thực tế, kỹ năng thuyết trình… chuẩn bị cho công việc th ực t ếsau này. Chương trình học được các thầy cô thiết kế rất sinh đ ộng, hi ệu qu ả b ởi cácbài thảo luận nhóm, báo cáo nhóm, báo cáo cá nhân… trong đó người học là chủ độngvà trung tâm. Trong mỗi bài thảo luận, báo cáo đó đòi h ỏi m ỗi sinh viên đ ều ph ảithảo luận, nắm bắt được hết các nội dung của vấn đề, các khúc m ắc, nghi vấn đ ểsau đó cùng phối hợp tạo ra một buổi báo cáo có chất lượng đạt yêu c ầu v ới nhữnggì đã học được. Tuy nhiên, khi bước vào năm học thứ ba, những bài báo cáo thường được chútrọng cách làm việc cá nhân hơn, nhằm m ục đích rèn luyện v ề cách gi ải quy ết v ấnđề độc lập, tích lũy kinh nghiệm… Đặc biệt đối với hình thức làm báo cáo chuyênđề năm ba, nó vừa gần gũi nhưng cũng một phần nào m ới lạ đ ối v ới sinh viên. Báocáo chuyên đề năm ba sẽ được thực hiện chỉ bởi một sinh viên, tự đăng ký chuyên đ ềcủa mình cùng với sự hướng dẫn của Giảng viên hướng dẫn được phân công theo sựsắp xếp của trường. Trong suốt quá trình làm việc sẽ trải qua các giai đo ạn nh ư: vi ếtđề cương sơ bộ, đề cương chi tiết, bản nháp, bản chính, báo cáo… Đ ương nhiêntrong tất cả các công việc đó sinh viên sẽ đồng hành và được sự t ư vấn b ởi Gi ảngviên hướng dẫn của mình nhằm hoàn thành bài báo cáo m ột cách tốt nhất. Hình th ứcseminar, báo cáo cá nhân không còn mới lạ gì đối với sinh viên các ngành kinh doanhnhưng phải tiếp cận vấn đề ở khía cạnh của đề tài nghiên cứu khoa h ọc để gi ảiquyết thì ít nhiều cũng đã đặt ra cho các bạn sinh viên không ít khó khăn và tr ở ngại,đôi khi lại thiếu tự tin để thực hiện. Bên cạnh vấn đề được đặt ra như trên, thái đ ộcủa các sinh viên năm ba đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba này như th ế nào?Họ có luôn đủ tự tin, thích thú hay lúng túng, bối r ối khi th ực hi ện công vi ệc nàykhông? Nghiên cứu rõ về những thái độ, xu hướng hành vi c ủa sinh viên và hi ểuđược các yếu tố nào ảnh hưởng đến việc thực hiện chuyên đề năm ba thì quá trìnhthực hiện chuyên đề năm ba này mới có thể hoàn thành m ột cách tốt nhất, đem l ạinhững hiệu quả tích cực nhất. Chính vì những lý do được nêu trên, tôi quyết định ch ọn chuyên đ ề “Khảo sátthái độ của sinh viên khóa 8 khoa KT-QTKD đ ối v ới vi ệc th ực hi ện chuyên đ ềnăm ba” để làm đề tài chuyên đề năm ba. 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Mô tả thái độ của sinh viên đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba. - Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện chuyên đề năm ba. -GVHD: Th.S Trần Minh Hải SVTH: Nguyễn Thị Kim Phụng Trang 1 “Khảo sát thái độ của SV khóa 8 khoa KT-QTKD đối với việc thực hiện CĐ năm ba” Ý kiến đề xuất của sinh viên đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba. -GVHD: Th.S Trần Minh Hải SVTH: Nguyễn Thị Kim Phụng Trang 2 “Khảo sát thái độ của SV khóa 8 khoa KT-QTKD đối với việc thực hiện CĐ năm ba” 1.3 Phương pháp nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu được áp dụng các phương pháp như sau: Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp: dữ liệu sẽ được thu thập từ khung - chọn mẫu (danh sách, sỉ số sinh viên các lớp của khoa KT-QTKD), các tài liệu có liên quan…. Phương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp: trong quá trình nghiên c ứu d ữ li ệu - sơ cấp sẽ được thu thập thông qua phỏng vấn trực diện, bản câu hỏi… Phương pháp xử lý số liệu: các dữ liệu sau khi thu thập về sẽ được nhập - vào phần mềm SPSS, cho chạy kết quả. Sau đó sẽ lấy những số li ệu cần thiết để thống kê, mô tả bằng biểu đồ nhằm gi ải quyết những m ục tiêu của đề tài đặt ra. 1.4 Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu dựa trên khảo sát về thái độ của sinh viên năm ba khóa 8khoa KT –QTKD đối với việc thực hiện chuyên đề năm ba trong năm học 2009-2010. ...