Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai giới thiệu tới các bạn về cơ sở lý luận; thực trạng và giải pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ái LoanBIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ LÝ, HUYỆN VĨNH CỬU, TỈNH ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ái LoanBIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ LÝ, HUYỆN VĨNH CỬU, TỈNH ĐỒNG NAIChuyên ngành: Giáo dục học (Mầm non)Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng đượccông bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Nguyễn Thị Ái Loan LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng sau Đại học,thư viện trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiệnthuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyễn Thị ThanhBình, người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trìnhthực hiện luận văn này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn của mình đối với các Thầy, Cô giáokhoa Giáo dục mầm non, Khoa tâm lý giáo dục những người đã truyền cho tôitri thức khoa học. Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu cùng các giáo viên các trường: MN PhúLý, MN Phong Lan, MN Mã Đà, MN Trị An đã nhiệt tình cộng tác, giúp đỡ,tạo điều kiện cho tôi khảo sát để hoàn thành luận văn này. Xin được cảm ơn các bạn học viên lớp cao học Giáo dục mầm non Khóa23 đã quan tâm chia sẻ, động viên tôi trong thời gian học tập và hoàn thànhluận văn tốt nghiệp. Xin được cảm ơn những người thân, đồng nghiệp và bạn bè đã tiếp thêmsức mạnh tinh thần và đã giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứuvà hoàn thành luận văn. Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô trong hội đồng chấmluận văn đã cho tôi những đóng góp quý báu để hoàn chỉnh luận văn này. Xin chân thành cảm ơn! TP.Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Ái Loan MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồMỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ......................... 7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .......................................................................... 7 1.1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới ........................... 7 1.1.2. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu ở Việt Nam ...................................... 12 1.2. Những vấn đề lý luận về tính thủ lĩnh của trẻ mẫu giáo ........................ 13 1.2.1. Khái niệm về tính thủ lĩnh .................................................................. 13 1.2.2. Đặc điểm tâm lý của trẻ mẫu giáo. .................................................... 14 1.2.3. Tính thủ lĩnh của trẻ MG .................................................................... 18 1.2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành tính thủ lĩnh của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ................................................................................ 22 1.2.5. Nội dung giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi trong chương trình giáo dục mầm non ....................................................... 27 1.2.6. Tiêu chí và thang đánh giá tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi. ...... 28 1.2.7. Các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi ............ 31Tiểu kết chương 1............................................................................................ 33Chương 2. THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ............................................................................................ 35 2.1. Khái quát chung về tổ chức nghiên cứu thực trạng.............................. 35 2.1.1. Mục đích nghiên cứu .......................................................................... 35 2.1.2. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................... 35 2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng tính thủ lĩnh và các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi ............................................ 37 2.2.1. Thực trạng mức độ tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi thông qua sự đánh giá của GVMN ......................................................... 37 2.2.2. Biểu hiện tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi thông qua sự đánh giá của GV ................................................................................. 40 2.2.3. Thực trạng sử dụng các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi. .................................................................................. 42 2.2.4. Một số nguyên nhân của thực trạng sử dụng biện p ...