Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Hành vi nói dối của học sinh một số trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Hành vi nói dối của học sinh một số trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh giới thiệu tới các bạn về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp cho hành vi nói dối của học sinh một số trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Hành vi nói dối của học sinh một số trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm MyHÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm MyHÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. HUỲNH VĂN SƠN Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn đến: Quý Thầy Cô giảng dạy tác giả trong hai năm học cao học. Những kiến thứcvà phương pháp Thầy Cô truyền đạt là nền tảng quan trọng để tác giả hoàn thànhluận văn này. Quý Thầy Cô Phòng Sau đại học đã hỗ trợ và tạo điều kiện để tác giả có thểtham gia học tập và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng gửi lời cảm ơn đến quý đồng nghiệp và bạn học cùng lớp cao họckhóa 23 đã hợp tác và chia sẻ kiến thức. Cảm ơn các thầy cô ở 4 trường trung họccơ sở: THCS Kim Đồng, THCS Phan Chu Trinh, THCS Quang Trung, THCS PhanBội Châu đã tạo điều kiện thuận lợi để tác giả có thể hoàn thành trọn vẹn luận văn.Đồng thời, tác giả cũng chân thành cám ơn quý phụ huynh học sinh, các em họcsinh, các bạn sinh viên, các anh chị, các cô chú đã nhiệt tình hợp tác để trả lời phiếuhỏi. Chân thành cảm ơn PGS. TS. Huỳnh Văn Sơn - nhà khoa học đã tận tìnhhướng dẫn tác giả. Thầy đã truyền lửa và rèn luyện tác phong một nhà nghiên cứukhoa học trẻ cho tác giả trong suốt quá trình học tập cũng như thực hiện đề tài. Sựđộng viên của Thầy là nguồn lực để tác giả thực hiện tốt nhất luận văn trong thờigian và khả năng cho phép. Cuối cùng, tác giả gửi lời cảm ơn đến gia đình đã luôn ủng hộ, động viên conđường phát triển tri thức của tác giả. LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu vàkết quả nghiên cứu trong luận văn chưa từng được ai công bố trong bất kì côngtrình nào khác. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Diễm My MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINHTRUNG HỌC CƠ SỞ ............................................................................................... 6 1.1. Lịch sử nghiên cứu về hành vi ND ở HS THCS .............................................. 6 1.1.1. Một số nghiên cứu ở nước ngoài về hành vi ND ở HS THCS ................... 6 1.1.2. Một số nghiên cứu trong nước về HVND của HS THCS ........................ 10 1.2. Lý luận nghiên cứu về hành vi ND ở HS một số trường THCS tại Tp.HCM ................................................................................................................. 14 1.2.1. Khái niệm hành vi .................................................................................... 14 1.2.2. Các vấn đề về HVLC................................................................................ 17 1.2.3. Các vấn đề về HVLCXH .......................................................................... 25 1.2.4. Các vấn đề về HVND ............................................................................... 31 1.2.5. Một số đặc điểm tâm lý cơ bản ở HS THCS ............................................ 46 1.2.6. Các biểu hiện của HVND ở HS THCS .................................................... 49 1.2.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến HVND ở HS một số trường THCS tại Tp.HCM ............................................................................................................. 55Tiểu kết chương 1 .................................................................................................... 61Chương 2. THỰC TRẠNG HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘTSỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ...... 62 2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng HVND của HS một số trường THCS tại Tp.HCM ................................................................................................................. 62 2.1.1. Mục đích nghiên cứu thực trạng HVND của HS một số trường THCS tại Tp.HCM ............................................. ...