Luận văn Thạc sĩ Triết học: Phát huy vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ em ở tỉnh Thái Bình hiện nay

Mục đích nghiên cứu của luận văn là trên cơ sở làm rõ thực trạng việc giáo dục trẻ em của các gia đình ở tỉnh Thái Bình hiện nay, luận văn đề xuất một số giải pháp, kiến nghị nhằm phát huy tốt hơn vai trò của gia đình trong công tác giáo dục trẻ em ở tỉnh Thái Bình hiện nay. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Triết học: Phát huy vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ em ở tỉnh Thái Bình hiện nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- PHÍ THI NGA PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONGVIỆC GIÁO DỤC TRẺ EM Ở THÁI BÌNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. Dương Minh Đức Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sựdướng dẫn của TS. Dương Minh Đức. Các số liệu, tài liệu nêu ra trong luậnvăn là trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học. Các tài liệu tham khảocó nguồn gốc xuất xứ rõ ràng. Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Phí Thị Nga LỜI CẢM ƠN Luận văn “Phát huy vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ em ởThái Bình hiện nay” là công trình nghiên cứu khoa học nghiêm túc, là kết quả củaquá trình học tập tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn- Đại học Quốcgia Hà Nội của tác giả dưới sự hướng dẫn của các thầy cô bộ môn; sự giúp đỡ củacác thầy cô trong ban chủ nhiệm khoa Triết học. Tôi xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắctới các thầy cô! Đặc biệt, tôi xin gửi lời biết ơn chân thành đến TS. Dương Minh Đức làgiáo viên trực tiếp hướng dẫn luận văn cho tôi, người đã luôn tận tình hướng dẫn,dành nhiều thời gian quý báu để trao đổi và định hướng nghiên cứu cho tôi trongsuốt quá trình thực hiện đề tài luận văn này. Cuối cùng, tôi xin cảm ơn những người thân trong gia đình, bạn bè đã luônđộng viên và là chỗ dựa tinh thần để tôi học tập, thực hiện thành công đề tài luậnvăn này. Tôi xin trân trọng gửi lời tri ân tất cả các thầy cô, bạn bè và người thân! Hà Nội ngày tháng năm 2015 Người thực hiện luận văn Phí Thị Nga MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1. GIA ĐÌNH VỚI TƢ CÁCH LÀ CHỦ THỂ GIÁO DỤCTRẺ EM ........................................................................................................... 8 1.1. Tầm quan trọng của giáo dục gia đình đối với trẻ em. ................... 8 1.1.1. Gia đình và chức năng giáo dục của gia đình ............................... 8 1.1.2. Trẻ em trong gia đình và trong phát triển xã hội ....................... 13 1.2. Nội dung của giáo dục gia đình đối với trẻ em ............................... 21 1.2.1. Giáo dục đạo đức............................................................................ 21 1.2.2. Giáo dục trí tuệ............................................................................... 25 1.2.3. Giáo dục thể chất ........................................................................... 28 1.2.4. Giáo dục thẩm mĩ ........................................................................... 29 1.3. Những yếu tố tác động đến việc giáo dục trẻ em trong các gia đình ở Thái Bình hiện nay................................................................................ 31 1.3.1. Vị trí địa lý, kinh tế, văn hóa - xã hội và con người Thái Bình. 31 1.3.2. Tác động giáo dục của các thành viên trong gia đình tới trẻ em ở Thái Bình .................................................................................................. 37 1.3.3. Tác động của chính sách, pháp luật của Nhà nước đến vai trò của gia đình trong giáo dục trẻ em ở Thái Bình ................................... 42 1.3.4. Tác động của khoa học công nghệ và cơ chế thị trường tới việc giáo dục trẻ em ở Thái Bình. ................................................................... 45CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNHVÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA Ở THÁI BÌNH HIỆN NAY................... 49 2.1.Thực trạng giáo dục trẻ em trong gia đình ở Thái Bình hiện nay. 49 2.1.1. Thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ em trong các gia đình ở Thái Bình .................................................................................................. 51 2.1.2. Thực trạng giáo dục trí tuệ cho trẻ em trong các gia đình ở Thái Bình............................................................................................................ 53 2.1.3. Thực trạng giáo dục thể chất cho trẻ em trong các gia đình ở Thái Bình .................................................................................................. 57 2.1.4. Thực trạng giáo dục thẩm mĩ cho trẻ em trong các gia đình ở Thái Bình .................................................................................................. 61 2.2. Những vấn đề đặt ra trong công tác giáo dục trẻ em trong gia đình ở Thái Bình hiện nay................................................................................ 63 2.2.1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu của xã hội, mong muốn của gia đình với thực trạng giáo dục hiện nay ở Thái Bình ....................................... 64 2.2.2. Mâu thuẫn giữa mong muốn của gia đình với điều kiện cơ sở vật chất hiện có trong gia đình hiện nay ...................................................... 67 2.2.3. Mâu thuẫn giữa mong muốn của trẻ em với thực trạng giáo dục của gia đình hiện nay ở Thái Bình.......................................................... 68 2.2.4. Những tác đ ...