Lý thuyết phát triển - Nghiên cứu các nghiên cứu của trường phái hiện đại hóa cổ điển

Theo như McClelland (1964) là những doanh nhân trong nước (màkhông phải chính trị gia hay cố vấn phương tây) sẽ đóng vai trò quan trọng.Do đó McClelland lập luận rằng:+ các nhà nghiên cứu cần phải vượt qua được nghiên cứu về cácchỉ số kinh tế để nghiên cứu các doanh nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lý thuyết phát triển - Nghiên cứu các nghiên cứu của trường phái hiện đại hóa cổ điểnLý thuyết phát triển Nhóm 3 Danh sách nhóm 3 1. Phạm Thị Hường 2. Vũ Thị Thành Phong 3. Đới Thị Thơm 4. Trần Thị Thêm 5. Lương Thị Hương 6. Nguyễn Thị Thủy 7. Nguyễn Thị Liên 8. Lê Thị Thu Thủy 9. Đào Thị Trang 10. Đỗ Thị Như Quỳnh iLý thuyết phát triển Nhóm 3 Phụ lục iiLý thuyết phát triển Nhóm 3 Nghiên cứu các nghiên cứu của trường phái hiện đại hóa cổ điểnI, Nội dung cơ bản của các nghiên cứu hiện đại hóa cổ điển1, Nghiên cứu của McClelland về“ động lực đạt được mục tiêu”a, Nhóm xã hội nào có trách nhiệm chính đối với sự hi ện đ ại hoá nềnkinh tế của các nước Thế giới thứ 3? Theo như McClelland (1964) là những doanh nhân trong nước (màkhông phải chính trị gia hay cố vấn phương tây) sẽ đóng vai trò quan trọng. Do đó McClelland lập luận rằng: + các nhà nghiên cứu cần phải vượt qua được nghiên cứu về cácchỉ số kinh tế để nghiên cứu các doanh nghiệp. + hoạch định chính sách cần phải đầu tư vào con người không chỉ ởkinh tế, cơ sở hạ tầng. + McClelland khẳng định rằng mục tiêu của hoạt động kinh doanhkhông theo đuổi lợi nhuận. Trong khi lợi nhuận là một khía cạnh quantrọng, nó chỉ là một chỉ bảo của các mục tiêu khác. Những gì các doanh nhân có thực sự là một mong muốn mạnh m ẽcho thành tích để làm một công việc tốt. Đối với cách nghĩ m ới, đ ể c ảithiện hiệu suất hiện nay, một mong muốn rằng McClelland gọi là “độnglực đạt được mục tiêu ” hoặc cần cho thành tích.Ví dụ: - Nếu một người dùng thời gian rảnh rỗi để hưởng cuộc sống hiệnđại – trong các hoạt động như ngủ, bơi lội và ăn uống thì đ ộng l ực đ ạtđược mục tiêu của người đó rất thấp. - Còn nếu một người dành thời gian rảnh rỗi đó của mình nghĩ v ềbạn bè, gia đình và các cuộc gặp mặt xã h ội, các b ữa ti ệc trên bãi bi ển, vàvân vân thì người đó vẫn có một động lực để đạt được mục tiêu thấp. 1Lý thuyết phát triển Nhóm 3 - Chỉ khi một người nghĩ về việc làm như thế nào để cải thiện tìnhhình hiện tại hoặc cách thực hiện nhiệm vụ một cách tốt hơn thì có thể nóirằng người đó có một động lực mạnh mẽ để đạt được mục tiêu.b, Đo lường Động lực đạt được mục tiêu như thế nào?Đối với cá nhân: McCelland đã thông qua phương pháp chiếu để đo độnglực đạt được mục tiêu cá nhân. Sau khi hiển thị một số hình ảnh cho đối tượng nghiên cứu xem,McCelland yêu cầu họ viết một câu chuyện rồi sau đó chúng được sử dụngđể đánh giá động lực đạt được mục tiêu của những người kể chuyện.Điều được giả định ở đây là người kể chuyện không chỉ là nói một câuchuyện mà thực sự nó sẽ tiết lộ động lực của riêng họ thông qua các thamvọng của họ trong suốtquá trình kể chuyện. Ví dụ: sau khi nhìn thấy cảnh một người đàn ông đang nhìn vào một bứcảnh ở đầu chiếc bàn làm việc: + Một nghiên cứu đã nói rằng người đàn ông này đang mơ mộng, ông tađang suy nghĩ về các kỳ nghỉ mà ông đã trải qua vào nh ững ngày cu ối tu ầntrước với gia đình, và đang lập kế hoạch về các chi tiêu trong tuần tới. + Một nghiên cứu khác lại nói người đàn ông đó là m ột k ỹ s ư đang làmmột bản dự thảo và ông ta đang suy nghĩ về các vấn đề kỹ thuật quantrọng như làm thế nào để xây dựng một cây cầu mà có thể chịu đượcnhững sức ép của gió lớn. => Như vậy rõ ràng đối tượng nghiên cứu là người trong câu chuy ệnthứ 2 sẽ nhận được điểm số cao hơn về động lực đạt được mục tiêu sovới đối tượng đầu.Đối với quốc gia: McCleland đo lường thông qua nội dung của các tácphẩm văn học dân gian vì theo ông các tác phẩm văn học dân gian của mộtdân tộc thể hiện ý chí của dân tộc đó, là sự phản ánh tâm lý của người dântrong một quốc gia, nếu không chúng đã không thể trở thành chuyện dângian. 2Lý thuyết phát triển Nhóm 3Ví dụ: về chủ đề xây dựng thuyền: + các nhà văn học nổi tiếng của một quốc gia nhấn mạnh những trẻ emvui vẻ thì sẽ cùng nhau xây dựng +các nhà văn học của một quốc gia khác nhấn mạnh rằng điều cần thiếthơn là cần có một nhà lãnh đạo sáng suốt để tổ chức và lên kế hoạch hoạtđộng xây dựng thuyền. => Rõ ràng, nền văn học của quốc gia thứ hai có điểm động lực đạt được mục tiêu cao hơn điểm của quốc gia đầu tiên.Kết luận: Những quốc gia ...