Module bồi dưỡng thường xuyên THCS - Modul 12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS

Module THCS 12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS trình bày khái quát chung về căng thằng tâm lí (stress) và căng thẳng tâm lí trong học tập, biểu hiện và mức độ stress trong học tập của học sinh THCS, phương pháp và kĩ năng ứng phó với stress trong học tập và các phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh phát hiện và ứng phó với stress trong học tập của học sinh THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module bồi dưỡng thường xuyên THCS - Modul 12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS98 | SCHT HNIS CỌH AỦC PẬT CỌH GNORT GNẲHT GNĂC ÍL MÂT IÁHT GNẠRT CỤHP CẮHK ës ¬c cäh gnurt HNIS CäH AñC PËT CäH GNORT GN¼HT GN¡C ÝL M¢T I¸HT GN¹RT CôHP C¾HK 21 SCHT EludoM HNÌB HNA HT MẠHP NẨU GNAUQ NỄYUGN 21 SCHT ELUDOM | 09 .SCHT hnis c h a c p tc h gnort sserts i v óhp gn àv n ih táhp hnis c h ohc íl mât rt h páhpgn hp cáC .p t c h gnort sserts i v óhp gn gn n k àv páhp gn hP .3 .SCHT hnis c h a c p t c h gnort sserts c m àv n ih u iB .2 .p t c h gnortíl mât gn ht gn c àv )sserts( íl mât gn ht gn c v gnuhc táuq iáhK .1 :uas gnud i n các m g yàn eludoM .me các ohc hcác nâhn n iht nàoh àv n irt táhp s n gn h hnisc h rt h SCHT gn rt àhn gnud i n gn hn gnort t m àl gn c yâ .p t c h gnort sserts i v óhp gn hnisc h púig íl p h púig rt gn hn àv t uht k ,páhp gn hp s t m ;hnisc h a c p t c h n sserts a c gn h hn àv sserts ar yâg nâhn nêyugncác ;SCHT hnis c h a c p t c h gnort sserts i ol nâhp ,m i c ;p tc h gnort )sserts( íl mât gn ht gn c v m in iáhk õr màl s yàn eludoM .p t c h hnìrt áuq gnorthnis y n nôul nôul sserts gn t n ih ,y v oD .hnìm a c p t c h c ivi v n n náhc àv i m t m ,gn ht gn c y ht m c me các ohc màl ,me cáca c p t c h hnìrt áuq n aíhp u ihn t gn cát n gn n c l pá gn hni hk hnárt ht gnôhk SCHT hnis c H .p c n yuhc iht p t c h u c uêygn pá i hp nòc hnis c h ,p c i uc n .n h cáig t ,p l c p t c h vm ihn các t yuq i ig me các n c ,n h oac me các i v i u c uêy gn hnar t nêiv oáig ,gn rt àhn p t c h gnorT .i ut a l i v i gn s c uca c u c uêy u ihn t r gn pá i hp me các yàgn gn h ,ar iàogN .gn lt hc v c i n ib nòc àm iv m hp ,gn l s v gn r m c hc gnôhkhnis c h a c i h ãx írt v ,òrt iav ,y v ì V .n h gn d a ,gn r m chnis c h a c gn t oh , s c c h gnurt hnis c h i ut a l gnas c B NA UQ GNỔ T UỆIH T IỚ IG .A19 | SCHT HNIS CỌH AỦC PẬT CỌH GNORT GNẲHT GNĂC ÍL MÂT IÁHT GNẠRT CỤHP CẮHK .SCHT hnis c ha c p t c h uq t k n sserts a c gn h hn gn hn àv nâhn nêyugni ig íl p t c h gnort sserts àv sserts v c ht n ik các c gn d n V g năn ĩ k ềV .2 .SCHT hnis c h a c p t c hgnort sserts gn h hn àv nâhn nêyugn ,i ol nâhp ,p t c h gnort íl mâtsserts ,)sserts( íl mât gn ht gn c :n b c m in iáhk các c hcít nâhP cứht nếi k ềV .1 U ÊIT CỤM .I PẬT CỌH GNORT ÍL MÂT GNẲHT GNĂC ÀV )S SERTS( ÍL MÂT GNẲHT GNĂC ỀV GNUHC TÁUQ IÁHK 1 g nud i ộN GN UD I Ộ N .C .p t c h gnort sserts i v óhp gnàv gn hc gnòhp ,n ih táhp iv hnàh các n yul nèR .p t c h gnort ssertsi v óhp gn àv gn hc gnòhp ,n ih táhp c iv gnort n gnú iáht óC Ộ Đ I ÁHT ỀV .3 .p t c h gnortsserts i v óhp gn hnis c h rt h gn n k ,páhp gn hp các gn d n V — .SCHT hnis c h a c p t c h gnort c c uêit sserts a c n ih u ib cácc t ib n hn p t c h gnort sserts v c ht n ik các c gn d n V — G N Ă N Ĩ K ỀV .2 .p t c h gnort sserts i v óhpgn hnis c h púig íl mât rt h gn n k các ,páhp gn hp các c m N — .SCHT hnis c h a c p t c h gnort ílmât gn ht gn c a c n ih u ib các t ib n hn páhp gn hp các c m N — .SCHT hnis c h a c p t c h n ssertsa c gn h hn àv nâhn nêyugn ;i ol các ;n ih u ib các ;p t c h gnort ílmât gn ht gn c ;íl mât gn ht gn c :n b c m in iáhk các c hcít nâhP — CỨH T N ẾI K ỀV .1 UÊI T CỤM .B 21 SCHT ELUDOM | 29 v u c nêihgn c iv gnort n l oal gnôc óc i gn ,nêihn yuT .4191 m n oàvc h íl hniS gnort nêit u n l gn d s nonnaC .W c sserts gn t uhT ...