Một số biện pháp giúp học sinh khuyết tật tiếp nhận văn bản trong dạy học môn Ngữ văn

Để giúp học sinh khiếm thính có thể tiếp nhận tốt hơn văn bản trong chương trình Ngữ văn THCS, giáo viên cần có những biện pháp phù hợp và đặc thù dựa trên những cơ sở khoa học về tâm lí học sinh khiếm thính, về đặc trưng của văn bản, lí thuyết tiếp nhận văn bản và mục tiêu môn học. Các biện pháp được đề xuất hướng tới các chỉ tiêu cần đạt được của quá trình tiếp nhận văn bản.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp giúp học sinh khuyết tật tiếp nhận văn bản trong dạy học môn Ngữ vănMÖÅT AÂIV BIÏÅN PHAÁP GIUÁPTHOÅC SINH KTIÏËP NHÊÅN VÙN YBAÃNHOÅCTRONGMÖN NGÛÄDAÅ VÙNLÏ THÕ KIM CUÁC*Ngaâynhêånbaâi:30/10/2017;ngaâysûãachûäa:31/10/2017;ngaâyduyïåtàùng:09/11/2017.Abstract:Deafstudentsarelimitedinperceptionofsounds,includinglanguagesounds,sothereceptionoftextsisdifficult.InostudentstoreceivebettertextsofthesecondaryschoolLiteraturecurriculum,teachersshouldtakeappropriateandspecificmeasurebasisofpsychologicalcharacteristicsofhearingimpairedstudentsaswellasfeaturesoftexts,theoreticalissuesofperceptingtextsubject.ProposedmeasuresinthearticleaimtohelpsstudentswithhearingimpairmentachievethetargetsofthedocumentreceptKeywords:Deafstudents,receivetext,teachingmethods.Hoåcsinhkhiïëmthñnh(HSKT)laânhûängngûúâicoáseämêëtluöncaãnhûängkiïënthûácmaâHSKTcoáthïítiïëpsûåsuygiaãmvïìsûácngheúãcaácmûácàöåkhaácnhêån àûúåc nhúâ caãm giaác nghe àem laåi. Trong àoá,nhaudêînàïënsûåkhoákhùntrongtrigiaácêm hêåuquaãnghiïmtroångnhêëtlaâviïåcHSKTkhöngtiïëpthan h,trongàoácoáêmthanhngönngûä,laâmhaånchïë nhêånàûúåcêmthanhlúâinoái.Sûåphaáhuãytrigiaácvïìkhaãnùnggiaotiïëpbùçnglúâivaâaãnhhûúãngàïënquaátrònhtiïëngnoáicuãangûúâixungquanhkeáotheosûåphaáhuãynhêånthûác.Noáicaáchkhaác,sûåphaáttriïíntrigiaácnghecuãaquaátrònhhònhthaânhngönngûä.HSKTkhöngthïítûåHSKTkhöngdiïînranhûhoåcsinhnghebònhthûúâng.mònhlônhhöåiàûúåcngönngûä.Àùåcàiïímvïìngûúängcaãmgiaácvaâcúchïëbuâàùæptrong Nhûngcaãmgiaácthõgiaácvaâcaãmgiaácvêånàöångcoáphaáttriïíntrigiaácnghelaâmchoquaátrònhêëycoánhiïìu vaitroâ àùåc biïåtquan troång vúái HSKT. Thõgiaác cuãaàiïímàùåcthuâ.Vòvêåy,daåyHSKTcêìntuênthuãnhûängHSKTàoángvaitroâchuãyïëutrongnhêånthûácthïëgiúáiàùåcàiïímnaây.Àêylaânhiïåmvuåcuãaquaátrònhgiaáoduåcxung quanhvaâ trong viïåc tiïëp nhêån ngön ngûä. Hoåàiïìuchónhvúáicaácnöåidungvaâphûúngphaápdaåyhoåc “nghebùçngmùæt”.Quyluêåtbuâ trûânhiïìukhi àemlaåidûåatrïnnhûängcúsúãkhoahoåcvïìàùåcàiïímtêm-sinhchohoåcsinhnhûängkhaãnùngvûúåttröåi.Nhiïìunghiïnlñ(caãmgiaác-trigiaác,nhêånthûác,trñnhúá,tûduy-tûúãngcûáuàaächûángminhrùçng,caãmgiaácvaâtrigiaácnhònúãtûúång,ngönngûä...)cuãaHSKT;vïìàùåctrûngcuãavùn HSKTkhöngkeámsovúáihoåcsinhnghe,thêåmchñcoânbaãnnoáichung,taácphêímvùnchûúngnoáiriïng;lñthuyïët tñchcûåcvaâtinhnhaåyhún.Búãivêåy,HSKTthûúângàïíyátiïëpnhêånvùnbaãncuängnhûmuåctiïucuãamönNgûä àïënchitiïëtnhoãcuãathïëgiúáixungquanhmaâhoåcsinhvùntrongnhaâtrûúâng.nghekhöngàïíyá.Hiïíuàûúåctêìmquantroångcuãavêënàïìnaây,cuângNgoaâiraxuácgiaácvaâcaãmgiaácvêånàöångàoángvaitroâvúáihúnhainùmtrûåctiïëpdaåymönNgûävùnchohoåc quantroångtrongquaátrònhnhêånthûáccuãaHSKT.Caãmsinhàiïëccaáclúáp6,7,8úãTrûúângCaoàùèngSûphaåm giaácvêånàöångbaáohiïåuchochuángtavòsûåvêånàöångcuãaTrung ûúng, nhên Höåi thaão vïì giaáo duåc daânh cho caácböåphêåncuãathênthïí,mûácàöåcùngcuãacúcuängnhûngûúâiàiïëc,baâiviïëtchiaseãmöåtvaâikinhnghiïåmbûúácsûåvêånàöångcuãacúquanngönngûä.Xuácgiaác-rungcuãaàêìutrongviïåcdaåyHSKTtiïëpnhêånvùnbaãn.HSKTlaâàùåcthuâvaâàöåcàaáonhêët.Àêylaâphûúngtiïån1. Cú súã lñ luêånquantroångtrongtiïëpnhêånngönngûächoHSKT.1.1.VaâineátvïìàùåcàiïímtêmlñcuãaHSKT1.1.2.ÀùåcàiïímvïìtrñnhúácuãaHSKT1.1.1.Àùåcàiïímcaãmgiaác,trigiaáccuãaHSKTCaáckiïënthûácmaâHSKTthunhêånàûúåcñtcoátñnhCaãmgiaác,trigiaáclaânïìntaãngcaãmtñnhcuãanhêånkhaáiquaát.Búãivò,trongquaátrònh ghinhúá kiïënthûác,thûác.Trongnhûängdaångcaãmgiaáckhaácnhau,thòcaãm HSKTñtsûãduångthaotaácsosaánh.Buâlaåi,hoålaåicoákhaãgiaácnghevaâcaãmgiaácnhònlaâhailoaåicaãmgiaáccúnùngghinhúákiïënthûáctrûåctiïëpbùçngthõgiaáctöëthúnbaãnnhêëttrongviïåcthunhêånthöngtin,quaàoáHSKT treãbònhthûúâng,vòhoåcoákinhnghiïåmthõlûåcphongmúáinhêånthûácàûúåcthïëgiúái.phuá.HSKTgùåpkhoákhùntrongviïåcghinhúánhûängtriTrong viïåc tiïëp nhêån ngönngûä, caãm giaácvaâ tri thûác àûúåctruyïìn taãiquangön ngûänoái,nhûng nïëugiaácnghecoámöåtvaitroâàùåcbiïåtquantroång.Trïncú àûúåctruyïìntaãibùçngchûäviïëtthòkhaãnùngghinhúácuãasúãnaâydiïînrasûåphaáttriïíncaáchònhthaáichuãàöångvaâbõàöångcuãalúâinoái.HSKTdobõmêëtsûácnghe,vòvêåy,* Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng(Thaáng 11/2017)Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 103caácem khöngthuakeámgòsovúáiHSN ...