Một số biện pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang qua E-learning

Bài viết trình bày một số vấn đề lí luận cơ bản phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang qua E-learning gồm hệ thống năng lực độc lập sáng tạo của sinh viên, các biện pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên qua E-learning.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang qua E-learningVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 293-296 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠOCHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG QUA E-LEARNING Lê Thị Phương Huyền, Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang Ngày nhận bài: 04/4/2019; ngày chỉnh sửa: 18/5/2019; ngày duyệt đăng: 24/5/2019. Abstract: Developing creative independent competency for students via E-learning at Bac Giang Agriculture and Forestry University plays an important role in improving the education quality under the credit training system. The article presents some core theorical issues in developing creative independent competency, including creative independent competency system of students and suggests some measures to develop students’ competencies via E-learning. Keywords: Competency, creative independent competency, E-learning, developing creative independent competency.1. Mở đầu theo phương pháp dạy học tích cực có vai trò quan trọng Để nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế để phát triển năng lực độc lập sáng tạo (NLĐLST) củatrong bối cảnh đất nước ta đang hội nhập kinh tế quốc tế, sinh viên (SV). Xu thế kết hợp giữa giáo dục và côngmột trong những yêu cầu quan trọng là nền giáo dục đại nghệ hiện diện ngày càng rõ nét trên thế giới. Khi nhà trường truyền thống còn nhiều hạn chế thì sự phát triểnhọc trong nước phải đổi mới mạnh mẽ để nâng cao chất công nghệ - đặc biệt là internet được ví như “cánh tay nốilượng đào tạo nhằm cung cấp cho nền kinh tế nguồn nhân dài” để giáo dục hoàn thành sứ mệnh quan trọng củalực có đủ trình độ và năng lực vận hành nền kinh tế trong mình. Nhờ internet mà một hình thức học tập mới ra đờimọi lĩnh vực. Các trường đại học phải từng bước chuyển - học tập trực tuyến (E-learning) với nhiều ưu điểm nổimình để trở thành nơi phát triển cho người học những trội nhưng không bị giới hạn bởi không gian, thời gian,năng lực cần thiết, giúp người học có khả năng giải quyết dễ tiếp cận và truy cập mọi lúc mọi nơi, tính cập nhật cao,vấn đề và hành động sáng tạo, độc lập, có khả năng tự nâng cao khả năng trao đổi giữa người dạy và người học,học, tự tìm kiếm thông tin, xử lí thông tin để trở thành hấp dẫn và tiết kiệm chi phí đào tạo. Một số nghiên cứunhững người lao động có tri thức, đáp ứng yêu cầu của trong lĩnh vực giáo dục học đã cho thấy khả năng ứngxã hội, thích ứng được với môi trường sống luôn biến dụng hiệu quả cao của E-learning trong rèn luyệnđộng và tự tin hội nhập quốc tế. NLĐLST cho SV đại học. Mục tiêu giáo dục đại học trong Luật Giáo dục 2019 2. Nội dung nghiên cứucủa Việt Nam đã ghi rõ: “Đào tạo nhân lực trình độ cao, 2.1. Hệ thống năng lực độc lập sáng tạo của sinh viênnâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài; nghiên cứu khoa 2.1.1. Khái niệmhọc và công nghệ tạo ra tri thức, sản phẩm mới, phục vụ Quá trình sáng tạo của con người thường bắt đầu từnhu cầu phát triển KT-XH, bảo đảm quốc phòng, an một ý tưởng mới, bắt nguồn từ tư duy sáng tạo của conninh, hội nhập quốc tế...” [1]. người. Theo các nhà tâm lí học, NLĐLST biểu hiện rõ Trong thời đại ngày nay, khi nhận thức của con người nét nhất ở khả năng tư duy sáng tạo, là đỉnh cao nhất củađạt đến một trình độ cao hơn thì năng lực tư duy không các quá trình hoạt động trí tuệ của con người. NLĐLSTcòn giữ nguyên ý nghĩa mà cần trở thành năng lực hành khoa học của mỗi cá nhân thể hiện ở chỗ cá nhân đó cóđộng. Bởi lẽ, người ta không chỉ tư duy để có những khái thể mang lại những giá trị mới, những sản phẩm quý giániệm về thế giới mà còn sáng tạo và tìm ra những giải đối với nhân loại.pháp nhằm giải quyết những vấn đề quan trọng giúp thay Đối với SV, NLĐLST trong học tập chính là năng lựcđổi thế giới, làm cho thế giới ngày càng tốt đẹp hơn. Tầm biết tự giải quyết vấn đề học tập để tìm ra cái mới ở mộtquan trọng của sự độc lập sáng tạo vẫn tăng lên hàng năm mức độ nào đó, thể hiện được khuynh hướng, năng lực,ở mọi thành phần xã hội như là một kết quả phản hồi từ kinh nghiệm của cá nhân. Để có độc lập sáng tạo, chủ thểcuộc sống trong thế giới và môi trường kinh doanh sôi phải ở trong tình huống có vấn đề, tìm ...