Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức công dân cho học viên trường Đại học Chính trị dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh

Bài viết góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức công dân cho học viên Trường Đại học Chính trị hiện nay dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức công dân cho học viên trường Đại học Chính trị dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí MinhVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 269-273; 254MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÔNG DÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHÍNH TRỊ DƯỚI ÁNH SÁNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nguyễn Trung Thành - Đại học Chính trị, Bộ Quốc phòng Trần Trọng Bắc - Trường Đại học Phú Yên Ngày nhận bài: 24/12/2018; ngày chỉnh sửa: 20/01/2019; ngày duyệt đăng: 15/02/2019. Abstract: Promoting and improving the effectiveness of civic ethics education is a regular and urgent task to meet the requirements of building a socialist rule-of-law state in Vietnam. At the same time, it is the responsibility of the whole political system, especially the education sector, to create “model citizens” and “elite citizens” towards the goal of creating “global citizens” in the context of Vietnam promoting innovation and international integration. The article contributes to improving the effectiveness of civic ethics education for students at the Political University under the light of Ho Chi Minh thought. Keywords: Citizens, citizen ethics, civic consciousness, civic obligation.1. Mở đầu nhân dân làm chủ. Nhân dân có quyền lợi làm chủ, thì Đạo đức công dân là những nguyên tắc, quy tắc, phải có nghĩa vụ làm tròn bổn phận công dân, giữ đúngchuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh nhận thức, hành vi đạo đức công dân” [3; tr 258].của công dân trong quan hệ với nhà nước, nó được thực Giáo dục đạo đức công dân là phương thức và quáhiện bởi niềm tin cá nhân, truyền thống, sức mạnh của dư trình chuyển hóa các nguyên tắc, chuẩn mực, quan điểmluận xã hội và pháp luật. Giáo dục đạo đức công dân là và lí tưởng đạo đức công dân của xã hội thành nhữngnội dung quan trọng nhất và có tính xuyên suốt trong toàn phẩm chất đạo đức của cá nhân công dân, thành tình cảmbộ cuộc đời, sự nghiệp và tư tưởng chính trị Hồ Chí và tri thức đạo đức, thành niềm tin và ý chí, thành tráchMinh. Có thể khẳng định ở Việt Nam, Hồ Chí Minh là nhiệm và nghĩa vụ, thành nhu cầu và động cơ bên trongngười đầu tiên đề cập đến đạo đức công dân trong chế độ của cá nhân, thành năng lực thực hiện và đánh giá đạomới. Người coi giáo dục đạo đức công dân là nhiệm vụ đức. Do đó, việc đẩy mạnh giáo dục đạo đức công dântrọng tâm, cấp bách song song với các nhiệm vụ khác của cho đội ngũ học viên Trường Đại học Chính trị là nhiệmchính quyền dân chủ. Sau Cách mạng tháng Tám năm vụ vừa cấp thiết trước mắt, vừa cơ bản, lâu dài nhằm đào1945 thành công, khi đề cập đến “Những nhiệm vụ cấp tạo ra thế hệ cán bộ chính trị “vừa hồng, vừa chuyên”,bách của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”, Chủ không chỉ là người cán bộ kiểu mẫu mà còn xứng đángtịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Chúng ta có nhiệm vụ cấp là người “công dân ưu tú, công dân kiểu mẫu” như lờibách là phải giáo dục lại nhân dân chúng ta. Chúng ta căn dặn của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Quân đội ta trungphải làm cho dân tộc chúng ta trở nên một dân tộc dũng với Ðảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh vì độccảm, yêu nước, yêu lao động, một dân tộc xứng đáng với lập, tự do của Tổ quốc, vì chủ nghĩa xã hội. Nhiệm vụnước Việt Nam độc lập” [1; tr 7]. Người khẳng định: Về nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻvăn hóa, phải thanh toán nạn mù chữ, “phải học đạo đức thù nào cũng đánh thắng”.công dân, phổ thông chính trị”, “để trả lời cho thế giới Bài viết góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đứcbiết nước ta là nước văn minh” [2; tr 74]. Trong quá trình công dân cho học viên Trường Đại học Chính trị hiện nayxây dựng nhà nước dân chủ mới, theo Hồ Chí Minh, nhà dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh.nước phải luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi, thiết lập mọi 2. Nội dung nghiên cứucơ chế bảo đảm để nhân dân thực sự phát huy quyền làm 2.1. Đổi mới nội dung giáo dục đạo đức công dânchủ của mình, được hưởng dụng đầy đủ, kịp thời những Chú trọng giáo dục cho học viên Trường Đại họcthành quả cách mạng đã giành được, đồng thời, Người Chính trị nhận thức rõ vấn đề lợi ích và sự thống nhấtcũng mong muốn mọi công dân trong nhà nước đó cũngphải thường xuyên được giáo dục, rèn luyện và tự giác tu giữa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể ở nước ta hiện nay.dưỡng, rèn l ...