Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục pháp luật cho người dân ở xã Lai Vu, huyện Kim Thành, tỉnh Hải Dương

Bài viết trình bày thực trạng giáo dục pháp luật cho người dân xã Lai Vu - huyện Kim Thành - tỉnh Hải Dương. Kết quả cho thấy đa số các lực lượng xã hội đã quan tâm tới nội dung giáo dục pháp luật cho người dân. Tuy nhiên công tác giáo dục pháp luật cho người dân cần có sự quan tâm chủ động hơn nữa từ các ban ngành, sự hỗ trợ tạo điều kiện từ các lực lượng xã hội có liên quan đến công tác giáo dục pháp luật.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục pháp luật cho người dân ở xã Lai Vu, huyện Kim Thành, tỉnh Hải DươngVJETạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 126-129; 137MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁCGIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NGƯỜI DÂNỞ XÃ LAI VU, HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNGBùi Duy Chuân - Trường Trung học cơ sở Lai Vu, huyện Kim Thành, tỉnh Hải DươngNgày nhận bài: 15/03/2018; ngày sửa chữa: 30/03/2018; ngày duyệt đăng: 27/04/2018.Abstract: The article presents situation of legal education for people in Lai Vu commune, KimThanh district, Hai Duong province. The result shows that legal education has been paid attentionby many organizations and social forces; however, legal education task requires more concern andsupport from departments, legal education institutions and forces.Keywords: Measures, legal education, people.1. Mở đầuViệc tạo lập nếp sống và làm việc theo pháp luật (PL)phải được đặt thành yêu cầu cơ bản và cấp bách của đờisống văn hóa ở các gia đình nông thôn và phải coi đó làsự nghiệp của toàn dân; đòi hỏi nỗ lực của toàn xã hộitrong việc phổ biến, tuyên truyền PL, đẩy mạnh đấu tranhchống các hành vi vi phạm PL, xử lí nghiêm minh các viphạm. Thời gian qua, công tác giáo dục pháp luật(GDPL) cho nhân dân ở xã Lai Vu - huyện Kim Thành tỉnh Hải Dương chưa đáp ứng được yêu cầu của sựnghiệp đổi mới. Nhận thức PL và tình hình thực hiện PLcủa một bộ phận cán bộ và nhân dân còn hạn chế, nhiềungười dân nông thôn tham gia PL mà không biết nhữngquy định của PL, dù điều này rất gần gũi, phổ biến trongcuộc sống. Vì vậy, việc tuyên truyền và GDPL Nhànước, đưa PL vào cuộc sống ở đây là vấn đề cần thiết.Trong những năm vừa qua, việc phối hợp giữa Trungtâm học tập cộng đồng với các lực lượng xã hội để triển khaiGDPL cho người dân địa phương đã được triển khai, tạođiều kiện thuận lợi cho mọi người, mọi lứa tuổi được họctập, hiểu biết PL và đã đạt được những kết quả ban đầu; trởthành địa chỉ tin cậy và phổ biến, tư vấn những chủ trương,chính sách của Đảng, PL của Nhà nước đến với mọi ngườidân trong xã. Qua tìm hiểu thực trạng tình hình địa phương,bài viết đề xuất một số giải pháp góp phần tăng cường côngtác GDPL cho người dân trên địa bàn xã Lai Vu - huyệnKim Thành - tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Thực trạng nhận thức, nhu cầu hiểu biết và hìnhthức giáo dục pháp luật cho người dân ở xã Lai Vu vànhững vấn đề đặt raĐể có cơ sở đề xuất giải pháp phù hợp với công tácGDPL cho người dân của xã, vào tháng 11/2017, chúngtôi đã tiến hành khảo sát 210 người dân, gồm cán bộ, viênchức, nông dân, một số người kinh doanh buôn bán nhỏtrong các thôn, xóm của xã với hình thức phát phiếu điềutra. Kết quả khảo sát được tổng hợp theo từng vấn đề sau:2.1.1. Về nhận thứcVới câu hỏi: Theo Ông (Bà), PL có vai trò như nàotrong đời sống xã hội?, chúng tôi thu được kết quả nhưsau (xem bảng 1):Bảng 1. Nhận thức về vai trò PL của người dânSốTỉ lệSTTVai trò của PLlượng(%)PL là công cụ để quản lí xã1hội một cách trật tự, kỉ 204/210 97,14cương, văn minhPL là công cụ trực tiếp củaNhà nước giúp nhân dân,quản lí nhân dân thực hiệnquyền làm chủ xã hội, làmchủ đất nước; đồng thời271/210 33,81răn đe, trừng phạt những cánhân, tổ chức thực hiệnhành vi gây ảnh hưởnghoặc đe doạ gây ảnh hưởngđến lợi ích của toàn xã hộiPL được biểu hiện thôngqua các quy phạm PL doNhà nước ban hành, chỉ 165/210 78,573đạo thực hiện và nhân dântrực tiếp giám sátBảng 1 cho thấy, có 204/210 (chiếm 97,14%) ngườidân cho rằng: “PL là công cụ để quản lí xã hội một cáchtrật tự, kỉ cương văn minh”. Qua tiếp xúc, trao đổi trựctiếp, chúng tôi thấy hầu hết người dân đều nhận thức được:PL là công cụ quan trọng để Nhà nước quản lí xã hội, tiếntới xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Có71/210 (33,81%) người dân cho rằng: “PL là công cụ trựctiếp của Nhà nước giúp nhân dân, quản lí nhân dân thựchiện quyền làm chủ xã hội…”. Qua trao đổi, có khá nhiềuý kiến tỏ ra rất bất bình trước một số vụ vi phạm PL củacán bộ, công chức thoái hóa biến chất, lợi dụng chức vụ126Email: chuananh2009@gmail.comVJETạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 126-129; 137tham nhũng, buôn lậu... làm mất lòng tin của nhân dân,ảnh hưởng tới uy tín của Đảng và Nhà nước. Điều này đặtra cho các chủ thể GDPL, nhất là công tác phổ biến GDPLcủa các ban, ngành địa phương phải kết hợp chặt chẽ giữaGDPL với giáo dục chính trị, đạo đức... Có 165/210(78,57%) người dân cho rằng: “PL được biểu hiện thôngqua các quy phạm PL do Nhà nước ban hành, chỉ đạo thựchiện và nhân dân trực tiếp giám sát”.2.1.2. Về nhu cầu hiểu biết pháp luậtVới câu hỏi: Theo Ông (Bà), nhu cầu hiểu biết PLcủa người dân là gì?, chúng tôi thu được kết quả như sau(xem bảng 2):Bảng 2. Nhu cầu hiểu biết PL của người dânNhu cầu cần hiểu biết PLSốTỉ lệSTTcủa người dânlượng(%)Hiểu biết PL để xác địnhchuẩn mực hà ...