Nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh tại Trường Trung học phổ thông Võ Minh Đức

Bài viết "Nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh tại Trường Trung học phổ thông Võ Minh Đức" trình bày thực trạng hoạt động giáo dục quốc phòng và an ninh tại trường THPT Võ Minh Đức và đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh tại Trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh tại Trường Trung học phổ thông Võ Minh ĐứcNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH CHOHỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÕ MINH ĐỨC Nguyễn Thị Thu1 1. Lớp CH20QL01. Email: ntthu.2010@yahoo.com.vnTÓM TẮT Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong hệthống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho thế hệ trẻ những kiến thức cơ bản về đườnglối quân sự, quốc phòng của Đảng ta và kỹ năng quân sự để sẵn sàng tham gia lực lượng vũtrang khi cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Kết hợpphương pháp nghiên cứu tài liệu và tổng kết thực tiễn, bài viết trình bày thực trạng hoạt độnggiáo dục quốc phòng và an ninh tại trường THPT Võ Minh Đức và đề xuất một số biện phápnâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh tại Trường. Từ khóa: quốc phòng; an ninh; giáo dục quốc phòng và an ninh; thực trạng; trung học phổ thông Võ Minh Đức1. ĐẶT VẤN DỀ Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQPAN) là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân,nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con người mới XHCN cósự phát triển toàn diện. Việc GDQPAN cho học sinh là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong hệthống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho thế hệ trẻ những kiến thức cơ bản về đườnglối quân sự, quốc phòng của Đảng ta và kỹ năng quân sự để sẵn sàng tham gia lực lượng vũtrang khi cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. GDQPANcho học sinh là nhiệm vụ quan trọng, cấp bách trong chiến lược đào tạo con người mới XHCN,nhằm giáo dục cho thế hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng lòng yêu nước, yêu CNXH, ý thứctổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư duy và kiến thức quân sự, chuẩn bị nhân lực và đào tạonhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc là một trong những nội dung giáo dục toàn diện trongnhà trường, góp phần hình thành nhân cách con người mới XHCN. Mặt khác, GDQPAN còntrang bị kiến thức, ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhânlực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng và anninh, công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học. Đây là con đường ngắn nhấtđể không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm ra nhữnghình thức, biện pháp thích hợp để truyền đạt tri thức tới người học. Sau nhiều năm giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo phương pháp mới, bảnthân tôi nhận thấy trong một tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiều kiến thức đồng thời phânchia thời gian học lý thuyết cũng như thực hành phải hợp lý khoa học mới giải quyết được hếttrọng tâm nội dung bài dạy. Không để học sinh học phần lí thuyết cũng như thực hành một cách 243thờ ơ, xem thường và cũng tránh sự nhàm chán trong tập luyện. Cần lưu ý rằng, để phục vụ đắclực cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy, hướng nghiên cứu của các giáo viên GDQPAN nêntập trung trực tiếp vào nội dung kiến thức môn học hay những yếu tố tham gia vào quá trình dạyvà học như: Đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới nội dung chương trình học tập... Từ thực tiễn giảng dạy bộ môn QP-AN, bài viết trình bày thực trạng và biện pháp nângcao chất lượng giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh tại trường THPT Võ Minh Đức,tỉnh Bình Dương.2. NỘI DUNG 2.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề Dựng nước phải đi đôi với giữ nước, đó là một trong những quy luật đã được dân tộc tađúc kết nên trong lịch sử. Dưới chế độ phong kiến, các triều đại trị vì đất nước tuy mạnh yếukhác nhau nhưng lúc nào cũng quan tâm đến kế sách giữ nước. Nhiều bậc hiền tài đã nghiên cứuhiến kế sách hay cho việc trị nước và giữ nước. Việc chiêu tập binh mã, việc rèn quân, luyệnquân, việc khoan thư sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc… là những kế sách có giá trị như nhữngtài liệu khoa học về quốc phòng của dân tộc. Nhận thức được quy luật dựng nước phải đi đôi với giữ nước, đồng thời tiếp tục phát huygiá trị truyền thống của dân tộc trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, Hồ Chí Minh vàĐảng Cộng sản Việt Nam đã sớm có những chủ trương, giải pháp mang tính chiến lược về vấnđề QP, AN và GDQP-AN. Những chủ trương, chính sách đó cùng với những văn bản quy phạmpháp luật của Chính phủ về GDQP không chỉ là cơ sở pháp lý mà còn là một cơ sở khoa học,cơ sở phương pháp luận định hướng cho các hoạt động nghiên cứu về QP - AN trong thời đạimới. Trong thời gian qua đã có một số nghiên cứu về hoạt động giáo dục QP-AN. Tác giả Nguyễn Văn Vọng: “Giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên tronggiai đoạn mới”, Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, số 2/2001. Nghiên cứu đã kháiquát bối cảnh mới của đất nước, vị trí của công tác GDQP&AN, thực trạng GDQP&AN chohọc sinh ...