Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lội cho sinh viên trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng 

Bằng các phương pháp nghiên cứu thường quy, đề tài đã lựa chọn được 6 biện pháp để đưa vào tiến hành thực nghiệm cho SV Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng sau 1 học kỳ đã cho thấy kết quả bước đầu giữa 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng bằng các kết quả được thể hiện trong đề tài về thể lực chung, về kết quả môn học. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lội cho sinh viên trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN BƠI LỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ HẢI PHÒNG Innovating measures to organize exercises to improve the quality of swimmingextracurricular activities for students of Hai Phong University of Management and Technology ThS. PHẠM THỊ HƯỜNG Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng Tóm tắt Bằng các phương pháp nghiên cứu thường quy, đề tài đã lựa chọn được 6 biện pháp để đưavào tiến hành thực nghiệm cho SV Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng sau 1 học kỳ đãcho thấy kết quả bước đầu giữa 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng bằng các kết quả được thể hiệntrong đề tài về thể lực chung, về kết quả môn học. Từ khóa: Biện pháp đổi mới, nâng cao chất lượng, ngoại khóa cho học sinh, Bơi lội SV...... Abstract By routine research methods, the topic has selected 6 measures to put into practice forstudents of Hai Phong University of Management and Technology after 1 semester has shown initialresults between 2 experimental and control groups with the results shown in the topic of generalfitness, about the subjects results. Keywords: Measures to innovate, improve quality, extracurricular for students, Swimmingfor students... Ngày tòa soạn nhận được bài 17/03/2021, Ngày phản biện,biên tập và sửa chữa 02/04/2021,Ngày duyệt đăng 09/04/2021. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm qua, ngành Giáo dục cùng với ngành Thể dục thể thao(TDTT) đã phối hợp với nhau trong việc xây dựng, ban hành các chương trình dạy bơitrong nhà trường các cấp; hai ngành cũng rất quan tâm đến công tác nghiên cứu khoahọc giáo dục thể chất (GDTC), trong đó có nhiều nghiên cứu về giảng dạy, huấn luyệnbơi lội trong các nhà trường, cộng đồng dân cư. Tiêu biểu là các đề tài luận văn thạc sĩ:Nguyễn Thị Minh Hà (2001), Nguyễn Thị Hiền (2002), Trần Minh Khương (2009)... Vấn đề đặt ra ở đây là xác định và áp dụng các biện pháp để đổi mới góp phầnnâng cao tỷ lệ sinh viên (SV) tập thể thao thường xuyên một cách có tổ chức và khoahọc, đáp ứng được nhu cầu ngày càng tăng cho SV nhà trường. Xuất phát từ thực tế trênchúng tôi nghiên cứu đề tài: “Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lộicho SV Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng” là có tính cấp thiết. II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp được sử dụng trong quá trình nghiên cứu bao gồm: Phương phápphân tích và tổng hợp tài liệu; Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm; Phương pháp quan sátsư phạm; Phương pháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp thực nghiệm sư phạm; Phươngpháp toán học thống kê. Thời gian tiến hành nghiên cứu từ tháng 12/2019 đến tháng 7năm 2020. 2. Thực trạng kết quả học tập môn Bơi của SV Trường Đại học Quản lý vàCông nghệ Hải Phòng 1 Để khảo sát hiệu quả công tác giảng dạy và chất lượng hoạt động ngoại khóamôn Bơi lội cho SV Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng (ĐHQL&CNHP), đề tài đã tiến hành quan sát sư phạm và cùng giảng viên (GV) giảng dạy,kiểm tra, đánh giá kết quả dạy từng phần kỹ thuật bằng chấm điểm kỹ thuật theo biểuđiểm mà Bộ môn GDTC vẫn sử dụng, đó là: Hoàn thành cự ly bơi (5 điểm); Đúng yếulĩnh động tác (3 điểm); Động tác thực hiện nhịp nhàng (2 điểm). Mỗi động tác có saisót tùy mức độ có thể trừ 0,5 đến 1 điểm. Dựa vào thang điểm trên, chúng tôi đã tiếnhành kiểm tra các giai đoạn môn Bơi cho 50 SV nam và 20 SV nữ khóa 2018 - 2019.Kết quả kiểm tra được tính tỉ lệ % số đạt điểm phân loại giỏi, khá, trung bình, yếu,kém. Kết quả được trình bày ở bảng 1 và 2 [1, tr. 2], [2, tr. 2]. Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Nội dung kiểm tra n % n % n % n % n %1. Làm quen nước 5 12.5 8 20.0 15 37.5 3 7.5 9 22.52. Động tác chân 3 7.5 7 17.5 16 40.0 5 12.5 9 22.53. Động tác tay 2 5.0 8 20.0 15 37.5 8 20.0 7 17.54. Động tác phối hợp tay thở 1 2.5 5 12.5 10 25.0 11 27.5 13 32.55. Động tác phối hợp tay chân 2 5.0 7 17.5 11 27.5 12 30.0 8 20.06. Động tác phối hợp hoàn chỉnh 1 2.5 6 15.0 10 25.0 19 47.5 4 10.0 Trung bình 5.83 17.08 32.08 22.08 20.83 Bảng 1: So sánh tỷ lệ % phân loại kết quả học t ...