Nâng cao hiệu quả sử dụng dạy học theo dự án trong dạy học hóa hữu cơ ở trường trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc

Bài viết này chúng tôi đưa ra một số kết quả khảo sát thực trạng áp dụng dạy học theo dự án trong dạy học môn Hóa học ở các trường trung học cơ sở miền núi phía Bắc sau khi đã được Dự án Việt - Bỉ triển khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng áp dụng phương pháp dạy và học tích cực cho giáo dục Việt Nam và đồng thời đưa ra một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học này cho giáo viên trung học cơ sở.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao hiệu quả sử dụng dạy học theo dự án trong dạy học hóa hữu cơ ở trường trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2014, Vol. 59, No. 8, pp. 101-111 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỮU CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC Nguyễn Thị Sửu1 , Nguyễn Thị Phương Thúy2 1 Khoa Hoá học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; 2 Khoa Tự nhiên, Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên Tóm tắt. Một trong những phương pháp dạy học đã và đang được áp dụng tương đối phổ biến ở nhiều nước trên thế giới là phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp dạy học này có tính hợp tác và thực tiễn cao, đáp ứng mục tiêu giáo dục của Việt Nam với quan điểm giáo dục toàn diện, chú trọng nâng cao năng lực và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời. Bài viết này chúng tôi đưa ra một số kết quả khảo sát thực trạng áp dụng dạy học theo dự án trong dạy học môn Hóa học ở các trường trung học cơ sở miền núi phía Bắc sau khi đã được Dự án Việt - Bỉ triển khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng áp dụng phương pháp dạy và học tích cực cho giáo dục Việt Nam và đồng thời đưa ra một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học này cho giáo viên trung học cơ sở. Từ khóa: Phương pháp dạy học theo dự án; trung học cơ sở; học sinh; giáo viên; hóa học hữu cơ.1. Mở đầu Dạy và học tích cực là một trong các định hướng đổi mới Giáo dục Việt Nam trong giaiđoạn hiện nay. Từ năm 1997 đến nay, Chính phủ Vương quốc Bỉ đã thực hiện hai Dự án hỗ trợcho các trường Trung học cơ sở của 14 tỉnh miền núi phía Bắc thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc theo định hướng này. Giáo viên trung học cơ sở và giảng viên các trường Cao đẳng sư phạmđã được tập huấn về việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học các môn họctừ năm 1999 kết thúc năm 2009. Dự án đã đạt được những thành công nhất định, giáo viên cáctrường trung học cơ sở đã vận dụng các pháp dạy học tích cực trong hoạt động dạy học của mìnhvà có những đóng góp tích cực cho công cuộc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông.Việc sử dụng các pháp dạy học tích cực, bước đầu đã phát huy được tính tích cực, chủ động, sángtạo của học sinh, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc nhóm, rèn luyện kĩ năng vậndụng kiến thức vào thực tiễn và đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh [2]. Nghiên cứu về các pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học, chúng tôi thấy rằng việcáp dụng dạy học theo dự án được giáo viên quan tâm nhiều hơn. Đây là một phương pháp dạy họcNgày nhận bài: 08/06/2014. Ngày nhận đăng: 20/11/2014.Liên hệ: Nguyễn Thị Phương Thúy, e-mail: ntpthuy_ktn@yahoo.com. 101 Nguyễn Thị Sửu, Nguyễn Thị Phương Thúymới với giáo dục Việt Nam và đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục với quanđiểm giáo dục toàn diện, chú trọng phát triển năng lực và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thứcvào thực tiễn, phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích và tạo điều kiện để học sinh họctập suốt đời [1]. Vậy việc vận dụng dạy học theo dự án trong dạy học hoá học sau khi tập huấn được giáoviên các trường trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc thực hiện như thế nào? Có những khókhăn gì cần khắc phục? làm thế nào để nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học này? Đâylà những vấn đề đặt ra trong nghiên cứu của chúng tôi và được đề cập cụ thể trong bài báo này.Chúng tôi đã tiến hành khảo sát điều tra, phân tích tìm nguyên nhân và từ đó đề xuất một số giảipháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học phần Hóahọc hữu cơ ở trường trung học cơ sở.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Thực trạng sử dụng dạy học theo dự án trong dạy học hoá học ở một số trường trung học cơ sở miền núi phía Bắc Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng dạy học theo dự án trong dạy học hoá học ở trườngtrung học cơ sở, chúng tôi đã tiến hành điều tra 117 giáo viên dạy hoá học ở 55 trường trung họccơ sở tại các tỉnh Điện Biên, Lai Châu, Sơn La, Lào Cai, Hà Giang trong các năm 2012, 2013. Cácvấn đề điều tra và kết quả thu được như sau: a. Thông tin về đối tượng điều tra - Trong 117 giáo viên được điều tra có: 21 giáo viên nam (18%) và 96 giáo viên nữ (82%). - Số giáo viên ở độ tuổi dưới 30 là: 36 giáo viên (31%); từ 31- 40 có 70 giáo viên (60%), từ 41 trở lên là 11 (9%). - Về số năm công tác: Dưới 10 năm có 48 giáo viên (41%); trên 10 năm có 6 ...