Năng lực ICT cho đội ngũ giáo viên các trường trung cấp, cao đẳng, dạy nghề & vấn đề cấp bách

Trong hoạt động giáo dục ngày nay, các công cụ ICT được sử dụng rất đa dạng và phong phú. Tùy theo điều kiện dạy học cụ thể (các yếu tố tự nhiên, kinh tế, kỹ thuật, xã hội được thể hiện bằng những phương tiện, cơ sở vật chất, chương trình, tài liệu, quy chế, quy trình thời gian cần thiết cho người dạy và người học thực hiện quá trình dạy học) mà người làm nhiệm vụ dạy học chọn lựa những công cụ ICT thích hợp nhằm mang lại hiệu quả giáo dục cao nhất. Bài viết trình bày năng lực ICT cho đội ngũ giáo viên các trường trung cấp, cao đẳng, dạy nghề & vấn đề cấp bách.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Năng lực ICT cho đội ngũ giáo viên các trường trung cấp, cao đẳng, dạy nghề & vấn đề cấp bách Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật, số 10( 4/2008) 37 Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh NĂNG LỰC ICT CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG, DẠY NGHỀ & VẤN ĐỀ CẤP BÁCH TS. Nguyễn Toàn 1. Khái niệm dạy và học có phí và miễn phí, phát thanh và Thuật ngữ ICT (Information and videoclip, diễn đàn, giao lưu, tham quan duCommunication Technologies) là công nghệ lịch ảo, kể chuyện…), Blogs, Wikis, Các hệthông tin và truyền thông nhằm chỉ các hình thống quản lý học tập trên mạng …thức của công nghệ được sử dụng để truyền Và những công cụ khác sẽ tiếp tục đượcphát, lưu trữ, hiển thị, chia xẻ, trao đổi thông hình thành trong qúa trình phát triển của côngtin bằng các phương tiện điện tử. Trong hoạt nghệ.động giáo dục ngày nay, các công cụ ICT 2. Năng lực ICT trong giáo dụcđược sử dụng rất đa dạng và phong phú. Tùytheo điều kiện dạy học cụ thể (các yếu tố Một số nước châu Á đã thực hiện chươngtự nhiên, kinh tế, kỹ thuật, xã hội được thể trình áp dụng ICT trong giáo dục dưới sự trợhiện bằng những phương tiện, cơ sở vật chất, giúp của Tổ chức văn hóa – khoa học – giáochương trình, tài liệu, quy chế, quy trình thời dục liên Hiệp quốc (UNESCO) trong nhiềugian cần thiết cho người dạy và người học năm nay. Tựu trung, năng lực ICT của mộtthực hiện quá trình dạy học) mà người làm GV được thể hiện qua các tiêu chí:nhiệm vụ dạy học chọn lựa những công cụ a. Tinh thần thái độICT thích hợp nhằm mang lại hiệu quả giáo • Nhận thức về giá trị của công nghệdục cao nhất. GV phải nhận thức được tiềm năng Các công cụ ICT thường được sử dụng công nghệ để thúc đẩy cải tổ giáo dục. Khảtrong giáo dục hiện nay như sau: năng áp dụng công nghệ một cách thích hợp - Truyền thanh (Radio), Truyền hình, là một trong những kỹ năng cần thiết đối vớiĐiện thoại di động / tin nhắn, Máy chụp phẩm chất một GV. Áp dụng công nghệ mộthình kỹ thuật số, Máy photocopy, Máy quét cách hiệu quả sẽ nâng cao chất lượng của(scan), Bảng điện tử / tương tác, Trò chơi quá trình dạy học và nuôi dưỡng tính đổi mớiđiện tử tương tác có tính giáo dục, Internet trong GV.(các công cụ tìm kiếm), Website, Email, Giao • Tự đánh giálưu trực tuyến (skype), Mạng xã hội ảo (MySpace), Các công cụ trình diễn trên máy tính GV phải có khả năng tự đánh giá về khả(Powerpoint, video, âm thanh, hình ảnh…), năng sử dụng công nghệ trong việc chuyểnCác bảng tính hoặc các công cụ liên quan, giao tài liệu dạy học.Trực tuyến (Hợp tác, chia xẻ nguồn tài nguyên • Chấp nhận tinh thần học tập Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật, số 10( 4/2008) 38 Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh suốt đời Áp dụng công nghệ để hỗ trợ việc đánh giá. GV phải có khả năng thể hiện năng lực của mình trong việc học, học nữa • Sử dụng công nghệ để hỗ trợ dạy và học lại những vấn đề công nghệ nổi học và quản lý cộm và liên tục đổi mới trong mọi lúc. GV phải biết phát hiện, xác định và b. Kiến thức và kỹ năng chọn lựa công nghệ và nguồn thông tin thích • Kiến thức đáng với chương trình. Sử dụng các công nghệ • Sử dụng công nghệ để quản lý tài thông thường, lý thuyết sử dụng nguyên một cách hiệu quả. công nghệ cơ bản và phương • Sử dụng công nghệ để giám sát HS pháp luận về công nghệ giáo dục. và quản lý các hoạt động dạy học Kỹ năng Nghiên cứu, xử khác nhau một cách hiệu quả. lý và diễn đạt thông tin. • Sử dụng công nghệ để quản lý quá Lựa chọn và phát triển trình dạy học. phương tiện dạy học. Thiết kế một hệ thống dạy • Sử dụng công nghệ để nâng cao khả học mang tính công nghệ. ...