Nghiên cứu đánh giá năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên phổ thông vùng Tây Bắc

Nghiên cứu này phân tích đánh giá năng lực nghề nghiệp giáo viên phổ thông đang dạy học ở khu vực Tây Bắc ở Việt Nam. Năng lực chuyên môn được cơ bản dựa trên các yêu cầu của chuẩn giáo viên Trung học phổ thông của Việt Nam. Nghiên cứu này dựa trên khảo sát mẫu gồm 1256 giáo viên được yêu cầu trả lời bảng hỏi tự đánh giá về năng lực nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu đánh giá năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên phổ thông vùng Tây BắcNGHIÏN CÛÁU ÀAÁNH GIAÁ NÙNG LÛÅC NCUÃA ÀÖÅI NGUÄ GIAÁO VIÏN PHÖÍ THÖNGSAÁI CÖNG HÖÌNG - LÏ THAÁI HÛNG - LÏ THÕ HOAÂNG HAÂ*Ngaây nhêån: 10/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 04/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 06/10/2017.Abstract:This research was conducted to assess current status of professional competence of high school teachers who arNorthwest mountainous areas in Vietnam. The professional competence was based on professional standards for VietnameseThe research was carried out on sample of 1256 teachers who participated in responding to a self - assessment survey questionday professional practice. Quantitative analysis of collected data showed the teachers could improve their competence to mstandards. Some competencies were found to be hard for the teachers to fulfill. The study outputs are expected to be explored bto develop relevant in-service training modules for the teachers here. Some proposals on training contents were mentioned inKeywords:Teachers, professional competence, self-assessment, Northwest mountainous area, professional competence.I. Àùåt vêën àïì-Chuêínbõvaâlêåpkïëhoaåch:ThïíhiïånsûåhiïíubiïëtvïìnöåiVuângTêyBùæclaâvuângmiïìnnuáiphñaTêycuãamiïìnBùæcdungdaåyhoåcvaâkônùngsûphaåm,hiïíubiïëtvïìngûúâihoåc,ViïåtNamcoáchungàûúângbiïngiúáivúáiLaâovaâTrungQuöëclûåachoånmuåctiïudaåyhoåc,thiïëtkïëbaâigiaãngchùåtcheä,vaâ(LaâoCai,LaiChêu,ÀiïånBiïnvaâSúnLa),göìm6tónh:Hoâa kiïímtraàaánhgiaáhoaåtàöånghoåctêåp.Bònh,SúnLa,ÀiïånBiïn,LaiChêu,LaâoCaivaâYïnBaái.-Taåodûångmöitrûúânglúáphoåc:BaogöìmviïåctaåonïnTêyBùæclaâvuângdêntöåcthiïíusöë,möîitónhcoánhiïìucöångmöåtmöitrûúângvúáicaácmöëiquanhïåtöntroånglêînnhau,àöìngdêntöåcthiïíusöësinhsöëngnhû:Mûúâng,Thaái,Möng, thiïëtlêåpmöåtvùnhoáahoåctêåp,vúáicaácquytrònhtronglúáphoåc,Dao,Khúmuá,Nuâng...Vòvêåy,àöåinguägiaáoviïn(GV)coáàùåcmoåihaânhvicuãangûúâihoåccuängnhûkhönggianvêåtchêëtàiïím:àasöëGVlaângûúâidêntöåcthiïíusöë,daåyhoåctrongmöåtàûúåctöíchûácvaâquaãnlñ.möitrûúângàavùnhoaá,àiïìukiïåndaåyhoåccuängnhûphaát-Hoaåtàöånggiaãngdaåy:Giaotiïëproäraângvaâchñnhxaác,triïínnghïìnghiïåpcoánhiïìukhoákhùn.Hoåcoáhiïíubiïëtsêusùæc sûãduångcaáckôthuêåtphaátvêënvaâthaãoluêån,löicuöënngûúâivïìvùnhoaádêntöåcvaâàùåcàiïímtêm,sinhlñcuãahoåcsinh hoåcthamgiavaâohoaåtàöånghoåctêåp,phaãnhöìitúáingûúâihoåc,(HS)ngûúâidêntöåcthiïíusöë.Tuynhiïn,hoåcoâncoánhûäng thïíhiïånsûålinhhoaåtvaâûángàaáp.haånchïënhêëtàõnhvïìkiïënthûác,nùnglûåcnghïìnghiïåp,àùåc-Traáchnhiïåmnghïìnghiïåp:Baogöìmviïåctûåraâsoaátbiïåtlaâvïìnùnglûåcdaåyhoåc.Viïåcàaánhgiaánùnglûåcnghïìàaánhgiaáhoaåtàöångdaåyhoåc,duytròlûutrûäthöngtinnghiïåpnoáichung,nùnglûåcdaåyhoåccuãaGVvuângTêyBùæcchñnhxaác,traoàöíithöngtinvúáiphuåhuynhHS,àoánggoápnoáiriïnglaârêëtcêìnthiïët,laâmcúsúãchoviïåcàaánhgiaámûácàöåvúáinhaâtrûúângvaâcöångàöìng,tûåphaáttriïínnghïìnghiïåp,àaápûángyïucêìuchuêínnghïìnghiïåpvaâxêydûångchûúngthïíhiïånsûåchuyïnnghiïåp.trònhtêåphuêën,böìidûúängvaâàaâotaåolaåichohoå.Vúáiquanniïåmnùnglûåclaâsûåkïëthúåpcuãakiïënthûác,kô2. Giaãi quyïët vêën àïìnùngvaâthaáiàöåmöåtcaáchphuâhúåpvúáiböëicaãnh,Liïnminh2.1.NùnglûåccúbaãncuãagiaáoviïnphöíthöngchêuÊu(EU)àaäàûarakhuyïënnghõvïìcaácnùnglûåcmaâNùnglûåckhaácvúáitrithûác,kônùngvaâkôxaão.TheoGVcêìnàûúåctrangbõ(xem baãng1trangbïn).Hunsakr(2010)thònùnglûåckhöngphaãiúãdaångkhaãnùngTûânhûängtöínghúåptrïnchothêëynhûängnùnglûåccú(Ability-coáthïílaâmàûúåchoùåckhöngthïílaâmàûúåc)vaâbaãnmaâGVphöíthöngcêìncoálaâ:cuängkhöngphaãilaâtiïìmnùng(Potential)cuãamöîingûúâiNhoámphêímchêëtàaåoàûác:thïëgiúáiquanlaâthaânhtöënïìnmaânoáthêåtsûåtöìntaåivúáimöîicaánhên.Caácnhaâkhoahoåc,taãng,àõnhhûúángthaáiàöå,haânhviûángxûãcuãaGVtrûúácnhûängnhaâgiaáoduåchoåcchorùçngnùnglûåclaâtöínghúåp,hoâavêënàïìcuãatûånhiïn,xaähöåivaâthûåctiïînnghïìnghiïåp;loângyïuquyïåncaácàùåcàiïím,thuöåctñnhtêmlñcuãacaánhênphuâ treãlaâphêímchêëtàaåoàûácàùåctrûngtrongnhêncaáchcuãangûúâihúåpvúáiyïucêìuàùåctrûngcuãamöåthoaåtàöångnhêëtàõnhGV.GVngaâynayphaãibiïëtûángxûãbònhàùèng,dênchuã,töntheoyïucêìuhaytiïuchñnhêëtàõnhvaâthuàûúåckïëtquaã troångnhêncaáchcuãaHS,biïëthúåptaácvúáiHStrongquaátrònhtröngthêëytrïnthûåctïë.giaáoduåc,daåyhoåc;loângyïunghïì,camkïëttraáchnhiïåmvúáiDanielson(2011)àïìxuêëtmöåtKhungnùnglûåcdaåyhoåc nghïì. Baphêím ...