NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NĂM 2000

Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Củng cố kiến thức đã học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000. - Phân kì Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến nay. 2. Về tư tưởng : - Ý thức bảo vệ hoà bình, ổn định, hợp tác phát triển trên thế giới. 3. Về kĩ năng: - Rèn luyện phương pháp tư duy lôgíc, phân tích, tổng hợp, khái quát sự kiện, các vấn đề quan trọng diễn ra trên thế giới. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NĂM 2000 NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NĂM 2000I /MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Về kiến thứcQua bài này giúp học sinh nắm đựơc:- Củng cố kiến thức đã học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000.- Phân kì Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến nay.2. Về tư tưởng :- Ý thức bảo vệ hoà bình, ổn định, hợp tác phát triển trên thế giới.3. Về kĩ năng:- Rèn luyện phương pháp tư duy lôgíc, phân tích, tổng hợp, khái quát sự kiện, cácvấn đề quan trọng diễn ra trên thế giới.II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌCBản đồ thế giớiIII.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của Gv và HS Kiến thức cơ bản* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân * Phân kì lịch sử thế giới (1945 -2000).- GV đặt câu hỏi: Phần lịch sử thế giới - 1945-1991: Thế giới tẻong chiến tranhhiện đại chúng ta đã học qua nhiều lạnh.chương, bài đề cập đến những nội dung - 1991 – 2000 (nay): Thế giới sau chiếncơ bản nào? tranh lạnh.- GV gợi ý: có một loạt bài nói về trật I. Nội dung cơ bản của lịch sử thế giớitự thế giới, phong trào giải phóng dân hiện đại 1945 -2000.tộc, các nước TBCN, XHCN, quan hệ 1. Giai đoạn 1945 -1991quốc tế, CMKHKT. a. Trật tự thế giới mới được xác lập dựa- HS suy nghĩ trả lời. trên sự thoả thuận tại Ianta. Phạm vi ảnh- GV đặt câu hỏi: Trật tự thế giới mới hưởng chủ yếu thuộc về 2 nước liên Xôsau chiến tranh được các lập như thế và Mĩ. ( do Lx và Mĩ đứng đầu mỗi cực )nào?là trật tự gì? Nhắc lại khái niệm gọi là 2 cực Ianta.trật tự hai cực Ianta. b. Chủ nghĩa xã hội: - CNXH vượt ra khỏi phạm vi mộtk nước , trở thành hệ thống thế giới. (một* Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân hệ thống đối trọng với TBCN).- GV gợi lại vai trò của LX trongnhững - trong nhiều thập niên với lực lượngthập niên chiến tranh lạnh: hùng hậu về kinh tế, chính trị, quân sự là+ trụ cột tronmg phe XHCN. nhân tố quan trọng quyết định với chiều+ Cường quốc thứ hai thế giới sau Mĩ. hướng phát triển của thế giới.+ Thành trì của hoà bình thế giới. - Từ 1973, CNXH lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp đổ 1991. - Hiện nay: Một số nước vẫn kiên định* Hoạt động 3: Cá nhân con đường XHCN: Trung Quốc, Việt- GV đặt vấn đề: Nếu nghe ai nói rằng Nam, Bắc Triều Tiên, Cuba.sự lựa chọn con đường XHCN của ViệtNam là sai lầm và hiện nay vẫn đi theoXHCN là không hợp lí, em có suy nghĩgì?- GV cần định hướng đúng đắn cho HS:Lênin nói: “ Cuối cùng loại người cũngđi tới XHCN” “ Không có PTSX nàovừa mới ra đời đã đúng vững màkhông phải trải qua những bước thăngtrầm” Thực tế TQuốc XHCN là mộtnước có vị trí kinh tế, chính trị quantrọng, kinh tế tăng trưởng cao nhất thếgiới.Ở Liên Xô, Đông Âu sụp đổ là sựsụp đổ của mô hình CNXH chưa khoahọc. c. Mĩ: Vươn lên trở thành nưpức tư bản* Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân giàu mạnh nhất , đứng đàu phe TBCN.- GV nêu câu hỏi: Nhìn một cách tổng - Tây Âu - Nhật Bản sau khi kết thúcthể, sau chiến tranh các nước tư bản chiến tranh đã vươn lên mạnh mẽ, nhờphát triển như thế nào? tự điều chỉnh trong những thời điểm- HS nhớ lại kiến thức đã học, trả lời. quan trọng.- Liên hệ: để HS thấy được sự phát triểncuả CNTB, tiềm lực kinh tế, đời sốngnhân dân được nâng cao, văn minh hiệnđại, đồng thời cho HS thấy mặt trái củaCNTB: bản chất bóc lột, tệ nạn xã hội,thất nghiệp.Nhờ phong trào đấu tranhcủa công nhân, PTĐT của nhân dân tiếnbộ trên thế giới mà CNTB ngày cànghoàn thiện, biết đâu cuối cùng nhữngnướac TBCN lại xây dựng CNXH (Mô d. Sau chiến tranh, phong trào giảihình Thuỵ Điển, Phần Lan). phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ ở* Hoạt động 5: cá nhân khắp Á, Phi, MLT làm sụp đổ hệ thống- GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh, thuộc địa của chủ nghĩa thực dân.làmphong trào giải phóng dân tộc phát thay đổi căn bản bộ mặt thế giới.triển như thế nào?- Dùng phiếu học tập để HS củng cốphần này.- HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp e.Sau chiến tranh xu hướng chủ yếucác mốc thời gian quan trọng. trong quan hệ quốc tế là mâu thuẫn đối* Hoạt động 6: Cả lớp, cá nhân. đầu gay gắt, kéo dài giữa 2 phe do LX- GV nêu câu hỏi: Xu hướng chính và Mĩ đứng đầu.trong quan hệ quốc tế từ sau chiếntranh đến 1991 là gì? g. Cuộc CMKHKT lần hai khởi đầu ở- HS nhớ lại kiến thức bài cũ trả lời. Mĩ lan nhanh ra thế giới và đạt được* Hoạt động 7: Cá nhân những thành tựu kì diệu, đưa con ngườiGV nêu câu hỏi: Cuộc CMKHKT lần 2 tiến những bước dài trong lịch sử.khởi đầu ở đâu? Em đánh giá gì về 2. Giai đoạn 1991 đến naythành tích đạt được của loài người.? - Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổHS nhớ lại kiến thức cũ trả lời. thế giới xuất hiện nhiều hiện tượng và* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân xu thế mới.- GV nêu một số câu hỏi và giao nhiệm + Trật tự thế giới mới đang dần dần hìnhvụ cho HS. thành: Đa cực.+ Trật tự thế giới mới được thiết lập sẽ + các nước điều chỉnh quan hệ theolà trật tự thế giới nào? hướng đối thoại, thoả hiệp, hợp tác.+ Quan hệ quốc tế ra sao? Cu hướng + Xu thế toàn cầu hoá diễn ra mạnh mẽchủ yếu ? Quanhệ giữa các nước lớn? có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia,+ Ngược chiều với xu hướng chung của dân tộc, các quốc gia dân tộc đứng trước ...