Những đặc điểm tâm lý tác động đến tiếp nhận văn học của trẻ
Số trang: 6
Loại file: pdf
Dung lượng: 204.16 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Trong quá trình cho trẻ mẫu giáo tiếp xúc mới tác phẩm văn học qua nghệ thuật đọc và kể chuyển của cô giáo, người ta nhận ra rằng ở trẻ đã xuất hiện những hình thức hoạt động tâm lý thâm nhập vào thế giới tác phẩm văn hóa có rất nhiều những đặc điểm tâm lý, ở đây tác giả chỉ lưu ý một số đặc điểm có tính đặc thù tác động đến sự tiếp nhận văn học của trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những đặc điểm tâm lý tác động đến tiếp nhận văn học của trẻ JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2007,V.52, No 6, pp.3-8 NHÚNG C IM T M LÞ TC ËNG N TIP NHN VN HÅC CÕA TR H Nguy¹n Kim Giang Tr÷íng HSP H Nëi1. Mð ¦u Trong qu¡ tr¼nh cho tr´ m¨u gi¡o ti¸p xóc vîi t¡c ph©m v«n håc qua ngh» thuªtåc v kº chuy»n cõa cæ gi¡o, ng÷íi ta nhªn th§y r¬ng ð tr´ ¢ xu§t hi»n nhúng h¼nh thùcho¤t ëng t¥m lþ th¥m nhªp vo th¸ giîi t¡c ph©m v«n håc câ r§t nhi·u nhúng °c iºmt¥m lþ, ð ¥y chóng tæi ch¿ l÷u þ mët sè °c iºm câ t½nh °c thò t¡c ëng ¸n sü ti¸pnhªn v«n håc cõa tr´.2. Nëi dung nghi¶n cùu 1. B£n ch§t giu xóc c£m v t¼nh c£m, còng vîi c¡i nh¼n hçn nhi¶n ng¥y thìâ l n²t t¥m lþ nêi bªt cõa tr´ thì khi¸n tr´ nhanh châng biºu lë xóc c£m, t¼nh c£m trücti¸p khi nghe, åc, kº t¡c ph©m v nhªn th§y sü thº hi»n di¹n c£m ¦y xóc ëng cõa cægi¡o. Kh£ n«ng tü v», lm chõ m¼nh ð tr´ r§t mong manh cho n¶n nhúng h¼nh t÷ñng ngh»thuªt t¡c ëng ¸n tr´ l væ còng m¤nh m³. T½nh d¹ xóc c£m lm cho tr´ câ thº khâc, câthº k¶u l¶n tr÷îc mët c£nh th÷ìng t¥m no â; hay måi hnh ëng cõa nh¥n vªt, h¼nh£nh, ti¸ng nâi câ t½nh hi ·u g¥y ÷ñc sü hùng khði v ¡p l¤i kàp thíi cõa c¡c em lnhúng ti¸ng reo, líi thèt l¶n ¦y ho hùng. C¡c ph£n ùng cõa tr´ nh÷ ¢ n¶u tr¶n, â lph£n ùng tü nhi¶n cõa c¡c em, nâ biºu thà tr¤ng th¡i ch÷a ên ành, d¹ ëng dao tr÷îc t¡cëng b¶n ngoi. Nhúng c£m xóc cõa c¡c em khi nghe t¡c ph©m v«n håc ÷ñc biºu hi»ntrüc ti¸p v cæng khai nh÷ ti¸ng khâc, nö c÷íi, ti¸ng reo, ti¸ng thèt l¶n ph§n khði ho°cc¡c i»u bë kh¡c trong qu¡ tr¼nh nghe åc v kº t¡c ph©m ð tr÷íng m¦m non câ thay êi,còng vîi sü thay êi ngú i»u biºu thà trong khi åc kº t¡c ph©m cõa cæ gi¡o. Ph£n x¤cõa tr´ t÷ìng çng vîi nëi dung t¡c ph©m v«n håc ÷ñc biºu thà d÷îi nhúng h¼nh thùcngh» thuªt, çng thíi vîi mu sc ngú i»u, ¥m i»u cõa t¡c ph©m ÷ñc åc v kº. Sübiºu c£m cõa ngæn ngú ngh» thuªt, còng vîi sü xu§t hi»n ngay tø ë tuêi nhä kh£ n«ngc£m thö thì ca, l cì sð n·n t£ng b·n vúng, º ph¡t triºn kh£ n«ng c£m nhªn th©m mÿt¡c ph©m v«n håc ngh» thuªt ð nhúng n«m sau ny. C¡c v«n b£n ngh» thuªt ¢ trð thnhnguçn c£m hùng cõa tr´ em, cng trð n¶n m¤nh m³, n¸u çng thíi câ sü biºu hi»n th¡i ëçng c£m cõa ng÷íi lîn. Nhúng i·u truy·n thö cho tr´ ÷ñc cõng cè b¬ng c£m xóc, c£mxóc tr÷îc nhúng h¼nh t÷ñng th©m mÿ s³ t¤o n¶n th¡i ë t¼nh c£m v cao hìn l t¼nh c£mth©m mÿ. Tø nhúng xóc c£m v t¼nh c£m th©m mÿ s³ d¦n d¦n h¼nh thnh ð tr´ phongc¡ch sèng. Gi¡o döc v«n håc ngh» thuªt cho tr´, ngoi n¥ng cao ki¸n thùc v n«ng lüc cánl t¤o cho tr´ phong c¡ch sèng. 3 H Nguy¹n Kim Giang Ng÷íi ta ¢ nhªn th§y r¬ng do r§t nh¤y c£m, d¹ xóc c£m, ch¿ mët c¡nh hoa rìi,mët ti¸ng chim k¶u công lm c¡c em xao xuy¸n, k½ch th½ch ham muèn chó þ cõa c¡c em,khi¸n c¡c em câ thº giao c£m r§t s¥u vîi th¸ giîi xung quanh, nh§t l th¸ giîi thi¶n nhi¶ng¦n gôi ÷ñc ph£n ¡nh trong t¡c ph©m. Tr´ háa m¼nh bi¸n m¼nh ð trong â, th¥m nhªpvo th¸ giîi mi¶u t£ ¸n mùc h¦u nh÷ công sèng, công c£m thæng vîi måi sü vªt hi»nt÷ñng, bi¸t thêi sü sèng vo måi sü vªt væ tri væ gi¡c, khi¸n chóng trð thnh con ng÷íingë ngh¾nh câ hçn. â ch½nh l kh£ n«ng çng hâa cõa c¡ nh¥n tr´ vîi h¼nh t÷ñng ngh»thuªt. Tuêi thì, xóc c£m khæng bà mán nh®n m t÷ìi mîi trong tr´o, n¶n tø nhúng c£mxóc, ng¤c nhi¶n, c¡c em ph¡t hi»n v mð ra nhúng mèi li¶n h» b§t ngí, tü nhi¶n s¥u scgiúa con ng÷íi vîi th¸ giîi bao la. Trong c¥u h¡t çng dao Dung d«ng dung d´ Dt tr´ i chìi ¸n ngã nh tríi...ng÷íi ta th§y n tr´ thªt ngë ngh¾nh ¸n tªn cûa nh tríi º chìi. i·u ny ch¿ câ tr´em mîi câ thº giao c£m tü nhi¶n, b§t ch§p c£ khæng gian xa ng¡i nh÷ th¸. Bi thì Æng M°t Tríi cõa Ngæ Thà B½ch Hi·n khi em s¡u tuêi công l mët v½ dö.H¼nh £nh æng M°t Tríi tinh nghàch, vîi em thªt ¥m ¡p t¼nh ng÷íi, Hi·n nh¼n æng M°tTríi l¤i th§y nh÷ æng ang c÷íi vîi m¼nh, vîi mµ. Hai æng ch¡u còng c÷íi Mµ c÷íi i b¶n c¤nh. Tríi c÷íi, c£m xóc mîi m´ ÷a tîi c¡ch nh¼n mîi m´ trong quan h» hai mµ convîi M°t Tríi - nguçn n«ng l÷ñng væ tªn tü nhi¶n, nguçn sèng cõa con ng÷íi. Nh v«n Nga Pautèpxki ¢ tøng vi¸t: Trong thíi thì §u t§t c£ ·u kh¡c. Chóng tanh¼n th¸ giîi b¬ng æi mt trong s¡ng v t§t c£ èi vîi chóng ta d÷íng nh÷ ·u rüc rïhìn. C£ láng ng÷íi công mð rëng hìn, néi au th÷ìng công s¥u sc hìn v m£nh §t qu¶h÷ìng công chùa nhi·u b½ ©n hìn g§p hng ngh¼n l¦n. Câ l³ v¼ th¸ m tr´ em ng¤c nhi¶ntr÷îc cuëc sèng, d¹ xóc c£m v thªt dçi do c£m xóc khi nghe t¡c ph©m v«n håc. Nhúng h¼nh ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những đặc điểm tâm lý tác động đến tiếp nhận văn học của trẻ JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2007,V.52, No 6, pp.3-8 NHÚNG C IM T M LÞ TC ËNG N TIP NHN VN HÅC CÕA TR H Nguy¹n Kim Giang Tr÷íng HSP H Nëi1. Mð ¦u Trong qu¡ tr¼nh cho tr´ m¨u gi¡o ti¸p xóc vîi t¡c ph©m v«n håc qua ngh» thuªtåc v kº chuy»n cõa cæ gi¡o, ng÷íi ta nhªn th§y r¬ng ð tr´ ¢ xu§t hi»n nhúng h¼nh thùcho¤t ëng t¥m lþ th¥m nhªp vo th¸ giîi t¡c ph©m v«n håc câ r§t nhi·u nhúng °c iºmt¥m lþ, ð ¥y chóng tæi ch¿ l÷u þ mët sè °c iºm câ t½nh °c thò t¡c ëng ¸n sü ti¸pnhªn v«n håc cõa tr´.2. Nëi dung nghi¶n cùu 1. B£n ch§t giu xóc c£m v t¼nh c£m, còng vîi c¡i nh¼n hçn nhi¶n ng¥y thìâ l n²t t¥m lþ nêi bªt cõa tr´ thì khi¸n tr´ nhanh châng biºu lë xóc c£m, t¼nh c£m trücti¸p khi nghe, åc, kº t¡c ph©m v nhªn th§y sü thº hi»n di¹n c£m ¦y xóc ëng cõa cægi¡o. Kh£ n«ng tü v», lm chõ m¼nh ð tr´ r§t mong manh cho n¶n nhúng h¼nh t÷ñng ngh»thuªt t¡c ëng ¸n tr´ l væ còng m¤nh m³. T½nh d¹ xóc c£m lm cho tr´ câ thº khâc, câthº k¶u l¶n tr÷îc mët c£nh th÷ìng t¥m no â; hay måi hnh ëng cõa nh¥n vªt, h¼nh£nh, ti¸ng nâi câ t½nh hi ·u g¥y ÷ñc sü hùng khði v ¡p l¤i kàp thíi cõa c¡c em lnhúng ti¸ng reo, líi thèt l¶n ¦y ho hùng. C¡c ph£n ùng cõa tr´ nh÷ ¢ n¶u tr¶n, â lph£n ùng tü nhi¶n cõa c¡c em, nâ biºu thà tr¤ng th¡i ch÷a ên ành, d¹ ëng dao tr÷îc t¡cëng b¶n ngoi. Nhúng c£m xóc cõa c¡c em khi nghe t¡c ph©m v«n håc ÷ñc biºu hi»ntrüc ti¸p v cæng khai nh÷ ti¸ng khâc, nö c÷íi, ti¸ng reo, ti¸ng thèt l¶n ph§n khði ho°cc¡c i»u bë kh¡c trong qu¡ tr¼nh nghe åc v kº t¡c ph©m ð tr÷íng m¦m non câ thay êi,còng vîi sü thay êi ngú i»u biºu thà trong khi åc kº t¡c ph©m cõa cæ gi¡o. Ph£n x¤cõa tr´ t÷ìng çng vîi nëi dung t¡c ph©m v«n håc ÷ñc biºu thà d÷îi nhúng h¼nh thùcngh» thuªt, çng thíi vîi mu sc ngú i»u, ¥m i»u cõa t¡c ph©m ÷ñc åc v kº. Sübiºu c£m cõa ngæn ngú ngh» thuªt, còng vîi sü xu§t hi»n ngay tø ë tuêi nhä kh£ n«ngc£m thö thì ca, l cì sð n·n t£ng b·n vúng, º ph¡t triºn kh£ n«ng c£m nhªn th©m mÿt¡c ph©m v«n håc ngh» thuªt ð nhúng n«m sau ny. C¡c v«n b£n ngh» thuªt ¢ trð thnhnguçn c£m hùng cõa tr´ em, cng trð n¶n m¤nh m³, n¸u çng thíi câ sü biºu hi»n th¡i ëçng c£m cõa ng÷íi lîn. Nhúng i·u truy·n thö cho tr´ ÷ñc cõng cè b¬ng c£m xóc, c£mxóc tr÷îc nhúng h¼nh t÷ñng th©m mÿ s³ t¤o n¶n th¡i ë t¼nh c£m v cao hìn l t¼nh c£mth©m mÿ. Tø nhúng xóc c£m v t¼nh c£m th©m mÿ s³ d¦n d¦n h¼nh thnh ð tr´ phongc¡ch sèng. Gi¡o döc v«n håc ngh» thuªt cho tr´, ngoi n¥ng cao ki¸n thùc v n«ng lüc cánl t¤o cho tr´ phong c¡ch sèng. 3 H Nguy¹n Kim Giang Ng÷íi ta ¢ nhªn th§y r¬ng do r§t nh¤y c£m, d¹ xóc c£m, ch¿ mët c¡nh hoa rìi,mët ti¸ng chim k¶u công lm c¡c em xao xuy¸n, k½ch th½ch ham muèn chó þ cõa c¡c em,khi¸n c¡c em câ thº giao c£m r§t s¥u vîi th¸ giîi xung quanh, nh§t l th¸ giîi thi¶n nhi¶ng¦n gôi ÷ñc ph£n ¡nh trong t¡c ph©m. Tr´ háa m¼nh bi¸n m¼nh ð trong â, th¥m nhªpvo th¸ giîi mi¶u t£ ¸n mùc h¦u nh÷ công sèng, công c£m thæng vîi måi sü vªt hi»nt÷ñng, bi¸t thêi sü sèng vo måi sü vªt væ tri væ gi¡c, khi¸n chóng trð thnh con ng÷íingë ngh¾nh câ hçn. â ch½nh l kh£ n«ng çng hâa cõa c¡ nh¥n tr´ vîi h¼nh t÷ñng ngh»thuªt. Tuêi thì, xóc c£m khæng bà mán nh®n m t÷ìi mîi trong tr´o, n¶n tø nhúng c£mxóc, ng¤c nhi¶n, c¡c em ph¡t hi»n v mð ra nhúng mèi li¶n h» b§t ngí, tü nhi¶n s¥u scgiúa con ng÷íi vîi th¸ giîi bao la. Trong c¥u h¡t çng dao Dung d«ng dung d´ Dt tr´ i chìi ¸n ngã nh tríi...ng÷íi ta th§y n tr´ thªt ngë ngh¾nh ¸n tªn cûa nh tríi º chìi. i·u ny ch¿ câ tr´em mîi câ thº giao c£m tü nhi¶n, b§t ch§p c£ khæng gian xa ng¡i nh÷ th¸. Bi thì Æng M°t Tríi cõa Ngæ Thà B½ch Hi·n khi em s¡u tuêi công l mët v½ dö.H¼nh £nh æng M°t Tríi tinh nghàch, vîi em thªt ¥m ¡p t¼nh ng÷íi, Hi·n nh¼n æng M°tTríi l¤i th§y nh÷ æng ang c÷íi vîi m¼nh, vîi mµ. Hai æng ch¡u còng c÷íi Mµ c÷íi i b¶n c¤nh. Tríi c÷íi, c£m xóc mîi m´ ÷a tîi c¡ch nh¼n mîi m´ trong quan h» hai mµ convîi M°t Tríi - nguçn n«ng l÷ñng væ tªn tü nhi¶n, nguçn sèng cõa con ng÷íi. Nh v«n Nga Pautèpxki ¢ tøng vi¸t: Trong thíi thì §u t§t c£ ·u kh¡c. Chóng tanh¼n th¸ giîi b¬ng æi mt trong s¡ng v t§t c£ èi vîi chóng ta d÷íng nh÷ ·u rüc rïhìn. C£ láng ng÷íi công mð rëng hìn, néi au th÷ìng công s¥u sc hìn v m£nh §t qu¶h÷ìng công chùa nhi·u b½ ©n hìn g§p hng ngh¼n l¦n. Câ l³ v¼ th¸ m tr´ em ng¤c nhi¶ntr÷îc cuëc sèng, d¹ xóc c£m v thªt dçi do c£m xóc khi nghe t¡c ph©m v«n håc. Nhúng h¼nh ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Educational science Đặc điểm tâm lý Tiếp nhận văn học Trẻ mẫu giáo Hoạt động tâm lý Sự tiếp nhận văn học Trẻ mẫu giáoGợi ý tài liệu liên quan:
-
Vận dụng phạm trù thiện ác vào quá trình giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam hiện nay
6 trang 334 1 0 -
Một số biện pháp nâng cao kĩ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo
5 trang 75 0 0 -
Thực trạng liên kết trong nghiên cứu khoa học giữa các trường sư phạm
17 trang 54 0 0 -
8 trang 53 0 0
-
Giáo trình tâm lý học quản lí p7
35 trang 52 0 0 -
Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động trải nghiệm
4 trang 45 1 0 -
14 trang 36 0 0
-
Giáo trình Giao tiếp với trẻ em: Phần 2
71 trang 33 0 0 -
54 trang 28 0 0
-
Tiểu luận: Đánh giá tính tích cực nhận thức của trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá khoa học
19 trang 27 0 0