Phát triển các chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết phân tích chi tiết các chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học đã được triển khai trên địa bàn tỉnh Nghệ An và đề xuất một số chương trình bồi dưỡng mới nhằm nâng cao năng lực giáo viên tiếng Anh tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển các chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới208 Kỷ yếu hội thảo khoa học PHÁT TRIỂN CÁC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI ThS. Thái Thị Mai Liên - ThS. Đặng Thị Nguyên Khoa Ngoại ngữ, Trường CĐSP Nghệ An 1. Đặt vấn đề Chương trình giáo dục phổ thông mới đã đưa ra những yêu cầu cụ thể và cấp báchđối với đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trên cả nước nói chung và tỉnh NghệAn nói riêng, từ đó đặt ra nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học đáp ứngchương trình giáo dục hiện hành. Dựa trên các yếu tố được xây dựng trong chươngtrình giáo dục phổ thông mới, Sở giáo dục tỉnh Nghệ An phối hợp với các tổ chức giáodục uy tín và chất lượng nhằm tổ chức các chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anhtiểu học chuyên sâu và hiệu quả. Bài viết phân tích chi tiết các chương trình bồi dưỡnggiáo viên tiếng Anh tiểu học đã được triển khai trên địa bàn tỉnh Nghệ An và đề xuấtmột số chương trình bồi dưỡng mới nhằm nâng cao năng lực giáo viên tiếng Anh tiểuhọc đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) mới. 2. Nội dung 2.1. Yêu cầu của chương trình tiếng Anh tiểu học theo CTGDPT mới Ban hành kèm theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, chương trình giáo dục phổ thông “Làm quentiếng Anh lớp 1 và lớp 2”, “Chương trình môn tiếng Anh” đã hệ thống hóa và đặt rayêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể cho cả giáo viên và học sinh. Theo chương trình tổng thể giáo dục phổ thông mới, ngoại ngữ 1 là môn học tựchọn dành cho khối lớp 1 và lớp 2 với số tiết là 70 tiết/ năm học/ khối và là môn họcbắt buộc đối với lớp 3, lớp 4 và lớp 5 với số tiết 140 tiết/ năm học đối với từng lớp học. Theo chương trình giáo dục phổ thông “Làm quen tiếng Anh lớp 1 và lớp 2”, giáoviên là người tổ chức và hướng dẫn hoạt động dạy học. Giáo viên cần hiểu rõ đặc điểmtâm - sinh lí của học sinh đầu cấp Tiểu học và cách tiếp cận chủ đạo trong giảng dạytiếng Anh ở giai đoạn này. Các phương pháp dạy học mà giáo viên cần nắm rõ baogồm Hồi đáp phi ngôn ngữ (Total Physical Response), học tập trải nghiệm (Experien-tial Learning), học tập dựa trên nhiệm vụ (Task-based learning), học tập dựa trên dựán (Project-based learning). Giáo viên giúp học sinh được trải nghiệm ngôn ngữ mộtcách tự nhiên nhất theo trình tự nghe - nói - đọc - viết với mục đích giúp học sinh làmquen và yêu thích tiếng Anh. Đối với lớp 3,4,5, chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh đề cập đếnphương pháp giáo dục chủ đạo là đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp, nhấn mạnhviệc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp của học sinh, khả năng sử dụng cácquy tắc ngữ pháp để tạo ra các câu đúng và phù hợp thông qua các kỹ năng nghe,nói, đọc, viết. Đặc biệt, giáo viên đảm nhiệm bốn vài trò nổi bật khi thực hiện đườnghướng này, bao gồm: người dạy học và nhà giáo dục; người cố vấn; người tham giavào quá trình học tập; người học và người nghiên cứu.Kỷ yếu hội thảo khoa học 209 Những yêu cầu cụ thể trong chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh đặtra nhu cầu bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực giảng dạy của giáo viên tiếng Anh tiểuhọc trên cả nước nói chung và trên địa bàn Nghệ An nói riêng nhằm đáp ứng chươngtrình giáo dục phổ thông mới. 2.2. Các chương trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học đã được triểnkhai trên địa bàn tỉnh Nghệ An 2.2.1. Phương pháp Dạy học tiếng Anh theo chương trình sách giáo khoa mới lớp3, 4, 5 (của NXB GD) Đối tượng được tập huấn, bồi dưỡng là tất cả giáo viên dạy tiếng Anh. Chuyên đềgiúp giáo viên khai thác đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp trong từng bài học củasách giáo khoa mới lớp 3,4,5 (của NXB GD), cụ thể hóa vai trò của giáo viên và họcsinh qua các bài học trong sách giáo khoa. Qua từng bài học trong chương trình sách giáo khoa mới lớp 3,4,5, giáo viên cóvai trò giúp học sinh học kiến thức và kĩ năng giao tiếp bằng tiếng Anh, giáo dục cácem trở thành những công dân tốt, có trách nhiệm, tạo môi trường cho các em tự tươngtác với nhau và tương tác với các học liệu tiếng Anh, giúp các em phát triển khả năngtự học, sáng tạo, khám phá được điều mình yêu thích thông qua bộ môn tiếng Anh.Bên cạnh đó, giáo viên còn cùng học sinh tham gia giải quyết vấn đề nảy sinh trongquá trình học tập. Chuyên đề hướng dẫn giáo viên sử dụng các công cụ công nghệ thông tin hữu íchhỗ trợ công tác dạy học một cách hiệu quả. Mỗi giáo viên đều có một tài khoản onlinekhai thác sách giáo khoa điện tử và sử dụng ngay trong lớp học với các tích hợp tiệních. Giáo viên tiếng Anh trên toàn tỉnh có cơ hội trao đổi các chiến lược, kĩ ...