Phát triển năng lực cán bộ quản lí giáo dục Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0

Để đáp ứng được yêu cầu cách mạng 4.0, đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục cần phải hội tụ được những phẩm chất, năng lực hiện đại như kĩ năng hợp tác, năng lực tư duy phản biện, kĩ năng giải quyết vấn đề, tạo động lực, phải có tầm nhìn sâu rộng, biết cách phân tích, liên hệ, so sánh giữa giáo dục Việt Nam với các nền giáo dục khác trên thế giới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển năng lực cán bộ quản lí giáo dục Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0VJE Tạp chí Giáo dục, Số 451 (Kì 1 - 4/2019), tr 5-9 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Nguyễn Xuân Hòa - Trường Đại học Công đoàn Ngày nhận bài:10/12/2018; ngày sửa chữa: 04/01/2019: ngày duyệt đăng: 21/01/2019. Abstract: In order to meet the requirements of the 4.0 revolution, education management staffs need to converge modern qualities and competencies such as cooperative skills, critical thinking skills, problem-solving skills, creating motivation; they must also have an extensive vision, know how to analyze, contact, compare Vietnamese education with the education of other countries in the world. The education management staffs who have leadership and management competency will enable improve the effectiveness of leading the education system in general, the schools in particular, thereby making education reach its lofty goal and mission. Keywords: Competence, management staff, education, industrial revolution 4.0.1. Mở đầu xuất tự động hóa và công nghệ hóa. CMCN 4.0 làm thay Thế giới ngày nay đang trải qua những thay đổi lớn đổi mạnh mẽ phương thức sản xuất và phương pháp quảnlao chưa từng có. Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ trị các nhà máy, doanh nghiệp thông minh, trong đó máytư - còn được gọi là công nghiệp thế hệ 4.0 (CMCN 4.0) móc được kết nối mạng Internet và kết nối với nhau tạo- đã, đang và sẽ tiếp tục tạo ra những biến động mạnh mẽ, thành hệ quản lí khép kín vận hành công ty thay vì cácgây ảnh hưởng đến mọi mặt của cuộc sống con người dây chuyền sản xuất và phương pháp quản trị hành chínhtrong thế kỉ XXI. Cuộc cách mạng này sẽ ảnh hưởng sâu dựa vào sức người như trước đây. Robot trí tuệ nhân tạosắc đến nền KT-XH toàn cầu, trong đó có nền giáo dục. dần thay thế lao động con người trong nhiều lĩnh vực sảnNó đặt ra những vấn đề cấp bách cho nền giáo dục, nếu xuất, kinh doanh. Nhiều công ty, doanh nghiệp đangcoi giáo dục (đặc biệt là giáo dục đại học) là bước chuẩn chuyển sang xu thế hoạt động hầu như bằng máy móc,bị hành trang cần thiết cho người học tự tin bước vào công nghệ, robot dẫn đến sự mất việc của hàng trăm ngàncuộc sống, thì nhà trường cần trang bị một cách đầy đủ người lao động.những kĩ năng cần thiết cho họ, không chỉ cho hiện tại CMCN 4.0 lần đầu tiên được nhắc đến vào năm 2013mà còn cả tương lai. tại Đức trong một báo cáo của Chính phủ, Theo Gartner, CMCN 4.0 đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu, tác CMCN 4.0 (hay Cách mạng công nghiệp lần thứ tư).động đến đời sống xã hội mang những đặc trưng như: Lịch sử đã ghi nhận 3 cuộc CMCN chính thức, làm thaykhả năng kết nối thông qua các thiết bị di động và khả đổi toàn bộ nền sản xuất và các điều kiện KT-XH của thếnăng tiếp cận với cơ sở dữ liệu lớn, những tính năng xử giới. CMCN lần thứ nhất được đánh dấu bằng sự ra đờilí thông tin sẽ được nhân lên bởi những đột phá công của máy hơi nước. Cuộc CMCN thứ 2 là sự xuất hiện củanghệ trên nhiều lĩnh vực; làm thay đổi căn bản và tạo nên điện năng, và CMCN lần thứ 3 là sự bùng nổ của tin họccách mạng về tổ chức các chuỗi sản xuất - giá trị. Bề rộng và tự động hóa. CMCN 4.0 là xu hướng tự động hóa vàvà chiều sâu của những thay đổi này báo trước sự chuyển trao đổi dữ liệu trong công nghệ sản xuất. Bản chất củađổi mạnh mẽ của toàn bộ hệ thống sản xuất, quản trị và CMCN 4.0 là dựa trên nền tảng công nghệ số và tích hợpviệc làm. tất cả các công nghệ thông minh để tối ưu hóa quy trình, Việc tiếp nhận, thay đổi để đáp ứng và theo kịp tác phương thức sản xuất; nhấn mạnh những công nghệ đangđộng của CMCN 4.0 đang đặt ra cho ngành Giáo dục nói và sẽ có tác động lớn nhất là công nghệ in 3D, công nghệchung, trong đó cán bộ quản lí giáo dục (QLGD) nói sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ tự động hóa,ri ...