Phép cộng 26 + 5

Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 .  Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan .  Cũng cố cách giải bài toán về nhiều hơn .  Đo độ dài đoạn thẳng cho trước . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Que tính .  Nội dung bài toán 2, 4 cho trước . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phép cộng 26 + 5 26 + 5I. MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 .  Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan .  Cũng cố cách giải bài toán về nhiều hơn .  Đo độ dài đoạn thẳng cho trước .II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Que tính .  Nội dung bài toán 2, 4 cho trước .III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với 1 số . + HS 2 tính nhẩm : 6 + 5 + 3; 6 + 9 +2 ; 6 + 7 + 4 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .2.2 Phép cộng 26 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu - Nghe và phân tích đề toán . -Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta - Thực hiện phép cộng 26+ 5 . làm thế nào ? Bước 2 : Đi tìm kết quả : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác trên que tính và đưa ra kết quả ( đếm ) . quả : 31 que tính . Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính 26 + - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính. Các HS khác - Đặt tính : 5 31 làm vào nháp . - Hỏi : Em đã đặt tính như thế nào ? - Viết 26 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 6.Viết dấu + và kẻ vạch - Em thực hiện phép tính như thế nào ? ngang. - Thực hiện phép tính từ phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11, viết 1, nhớ 1. - Yêu cầu HS nhắc lại . 2 thêm 1 là 3. Vậy 26 cộng 5 bằng 31. 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 :- Yêu cầu HS tự làm bài , 3 HS lên bảng - Làm bài cá nhân .làm bài .- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng . - Nhận xét bạn về đặt tính, thực hiện phép tính .- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực - 3 HS lần lượt trả lời .hiện phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 + 9 .- Nhận xét và cho điểm HS . Bài 2 :- Hướng dẫn : Trong bài này chúng ta phải - Làm bài vào Vở bài tập .thực hiện liên tiếp các phép cộng .- Gọi 1 HS đọc chữa (có nhẩm các kết quả - Chữa : 10 cộng 6 bằng 16, 16 cộng). 6 bằng 22, 22 cộng 6 bằng 28, 28 cộng 6 bằng 34 . - Nhận xét bài bạn .- Yêu cầu HS khác nhận xét. GV chính xáclại các kết quả . - HS cả lớp đọc bài ( giống như- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài làm . trên).Bài 3 :- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Đọc đề bài .- Bài toán thuộc dạng nào ? - Bài toán về nhiều hơn .- Yêu cầu HS tự tóm tắt ( bằng lời hoặc sơ - Ghi tóm tắt và trình bày bài giải .đồ ) rồi giải . Tóm tắt- Nhận xét và cho điểm HS . 16 điểm mười Tháng trước 5 Tháng này ? điểm mười Bài giải Tháng này tổ em đạt được : 16 + 5 = 21 ( điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười . - Nhận xét và cho điểm HS . Bài 4 : - Vẽ hình lên bảng . - Yêu cầu HS sử dụng thước để đo . - HS đo và báo cáo kết quả : Đoạn thẳng AB dài 6 cm; BC dài 5 cm; AC dài .... - Hỏi : khi đã đo được độ dài AB và BC, - Không cần đo. Vì độ dài AC bằng không cần thực hiện phép đo có biết AC dài độ dài AB cộng độ dài BC và bằng 6 bao nhiêu không ? Làm thế nào để biết ? cm + 5 cm = 11 cm . - Nhận xét và cho điểm HS . 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 26 + 5 . - Nhận xét tiết học, biểu dương các học sinh học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý . - Dặn dò HS về nhà luyện thêm ...