Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh phổ thông: Chương 2

Bài giảng Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh phổ thông - Chương 2: Đặc điểm phát triền của lứa tuổi học sinh phổ thông trình bày một số đặc điểm phát triển của lứa tuổi học sinh trung học phổ thông, một số đặc điểm tâm lý chủ yếu của thanh niên, sự phát triển của tự ý thức, lý tưởng sống và tính tích cực xã hội của thanh niên...Mời bạn đọc cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh phổ thông: Chương 2PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH PHỔ THÔNGCHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGCHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: Ý thức và tự ý thức của tuổi thanh niên đã phát triển ở mức độ cao và có nhiều khác biệt so với các lứa tuổi trước. Điều này bộc lộ qua sự ý thức về thân thể; sự tự đánh giá các phẩm chất tâm lý của cá nhân và tính tự trọng.CHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: a. Hình ảnh về thân thể: -Trong giai đoạn tuổi dậy thì thanh niên rất quan tâm đến các vấn đề liên quan đến thân thể mình, muốn biết hình ảnh của mình trong mắt người khác. - Một số thanh niên xây dựng và thực hiện nghiêm kế hoạch tập luyện để tạo ra hình ảnh hấp dẫn, uy tín và mến phục của bạn bè. - Những thanh niên chậm lớn hoặc quá béo, chậm xuất hiện những dấu hiệu dậy thì thường cảm thấy băn khoăn, khổ tâm, mặc cảm trước bạn bè. - Nhiều trường hợp các em thể hiện thái quá qua các phản ứng tiêu cực về ăn uống (biếng ăn hoặc ăn quá nhiều), về hành vi ứng xử (làm dáng quá mức)....CHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: b. Khả năng tự đánh giá bản thân: Tự đánh giá là một nét tâm lý điển hình của lứa tuổi thanh niên. Tự đánh giá của thanh niên có đặc điểm sau: - Thứ nhất: Tự đánh giá của thanh niên có chủ kiến rõ ràng và đã có sự đối chiếu với các chuẩn chung của xã hội. Thanh niên khi đánh giá bản thân thường chủ yếu dựa vào nhận thức của mình. Tuy nhiên do khả năng nhận thức về bản thân chưa thực sự khái quát và sâu sắc nên nhiều thanh niên chưa đánh giá đúng, khách quan bản thân mìnhCHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: b. Khả năng tự đánh giá bản thân: Thứ hai: Sự phản tỉnh về các phẩm chất tâm lý của mình là một trong những đặc trưng điển hình của tuổi thanh niên. Phản tỉnh là sự quay vào bên trong bản thân của ý thức, làm cho các phẩm chất tâm lý của cá nhân được phản ánh rõ hơn. Sự phản tỉnh của tuổi thanh niên giúp họ không chỉ ý thức được rõ hơn “cái tôi” của bản thân mà còn ý thức rõ hơn địa vị xã hội của mình trong gia đình, nhà trường và xã hội.CHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: b. Khả năng tự đánh giá bản thân: Thứ hai: Những vấn đề thanh niên trăn trở, quan tâm: - Tôi là ai? Tôi là người như thế nào? - Tôi có năng lực vượt trội nào? - Lý tưởng của tôi là gì? - Ai là bạn, ai là thù của tôi? -Tôi muốn trở thành người như thế nào? -Tôi phải làm gì để cho bản thân tôi cũng như những người xung quanh được tốt hơn?  Đó là nhu cầu và là một yếu tố quan trọng của sự tự xác định về mặt đạo đức – xã hội của thanh niên, quy định các hành vi tu dưỡng của họ.CHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: b. Khả năng tự đánh giá bản thân: Thứ hai: - Nhu cầu tự phân tích bản thân, đặt ra những yêu cầu cao đối với bản thân, là tiền đề của tự giáo dục có mục đích của thanh niên và là dấu hiệu để xác định sự phát triển về mặt nhân cách của lứa tuổi này. - Về phương diện thực tiễn, biểu hiện dễ thấy của sự phản tỉnh của thanh niên là đa số có sổ tu dưỡng, nhật ký dưới nhiều hình thức; thông qua sự quan tâm đến các hành động tự tu dưỡng, xây dựng và tự ướm thử theo các mẫu người lý tưởng mà thanh niên ngưỡng mộ trong văn học, nghệ thuật, thể thao...CHƯƠNG II:ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HS PHỔ THÔNG BÀI 1: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHỦ YẾU CỦA THANH NIÊN 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỰ Ý THỨC: b. Khả năng tự đánh giá bản thân: Thứ hai: - Chiều sâu và cường độ của sự phản tỉnh phụ thuộc vào đặc điểm ...