Python: Ngôn ngữ lập trình nền tảng trong đào tạo hệ thống thông tin quản lý

Bài viết "Python: Ngôn ngữ lập trình nền tảng trong đào tạo hệ thống thông tin quản lý" giới thiệu một số đặc trưng quan trọng của ngôn ngữ lập trình Python thông qua các minh họa chuyên môn liên quan đến chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý (MIS) làm cơ sở cho việc đề xuất các phương án triển khai ngôn ngữ lập trình này làm nền tảng minh họa và dạy – học các học phần chuyên môn liên quan đến lập trình trong chương trình đào tạo MIS. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Python: Ngôn ngữ lập trình nền tảng trong đào tạo hệ thống thông tin quản lý PYTHON: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH NỀN TẢNG TRONG ĐÀO TẠO HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ ThS Võ Xuân Thể Trường Đại học Tài chính – MarketingTóm tắt: Bài viết này giới thiệu một số đặc trưng quan trọng của ngôn ngữ lập trìnhPython thông qua các minh họa chuyên môn liên quan đến chương trình đào tạo ngành Hệthống thông tin quản lý (MIS) làm cơ sở cho việc đề xuất các phương án triển khai ngônngữ lập trình này làm nền tảng minh họa và dạy – học các học phần chuyên môn liên quanđến lập trình trong chương trình đào tạo MIS. Trên cơ sở nhận diện các học phần liên quanlập trình trong chương trình đào tạo hiện tại và các đề xuất chỉnh sửa – bổ sung, đánh giáưu và nhược điểm của việc sử dụng ngôn ngữ lập trình nền tảng hiện tại dùng trong minhhọa và dạy – học là C/C++ (ngoại trừ các học phần bắt buộc ngôn ngữ riêng); nhận định,đánh giá và so sánh tính ưu việt trong việc chuyển hướng sử dụng Python làm cơ sở choviệc hình thành các đề xuất cần thiết cho việc chuyển hướng này. Bài viết này sẽ đề xuấtcác phương án chuyển đổi ngôn ngữ lập trình nền tảng minh họa và dạy – học từ C/C++sang Python trong điều kiện hiện tại và tương lai của chương trình đạo tạo MIS nhằm pháthuy cao nhất về hiệu quả đạo tạo sao cho gắn liền với thực tiễn trong kỷ nguyên số.Từ khóa: Python, hệ thống thông tin quản lý – MIS, kỷ nguyên số – digital era1. Đặt vấn đề Cùng với sự phát triển của khoa học máy tính là sự ra đời và phát triển của ngôn ngữlập trình máy tính. Theo thời gian, các ngôn ngữ lập trình ngày càng được cải tiến và pháttriển đa dạng, hiệu quả: người lập trình không mất quá nhiều công sức vào những việckhông cần thiết mà vẫn tạo ra các sản phẩm ứng dụng chất lượng đáp ứng nhu cầu thựctiễn, các sản phẩm phần mềm ứng dụng được sản xuất ra nhờ các ngôn ngữ lập trình phùhợp với thời đại kỹ nguyên số và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Vì vậy, cần thiếtphải có nghiên cứu, phân tích, đánh giá, nhận định làm cơ sở khoa học cho việc lựa chọncho chương trình đào tạo MIS (Management Information System[s]: Hệ thống thông tinquản lý) một ngôn ngữ lập trình minh họa phù hợp, nhằm giúp người dạy có thể truyền tảitối đa kiến thức, kỹ năng cần thiết cho người học. Đồng thời người học cũng có thể dễ dàngtiếp cận và lĩnh hội kiến thức và kỹ năng một các hiệu quả, góp phần đáng kể trong việcthu hẹp “khoảng cách” giữa đào tào MIS với thực tiễn công việc của người học trong thờiđại kỹ nguyên số. - 95 Vấn đề chính của bài viết này là cung cấp các cơ sở khoa học cần thiết cả về lý luậnvà thực tiễn để lựa chọn ngôn ngữ lập trình minh họa trong chương trình đào tạo MIS hiệnnay. Trên cơ sở đó, bài viết này đề xuất ngôn ngữ lập trình Python làm cơ sở minh họa chochương trình đào tạo MIS trong thời đại kỹ nguyên số hiện nay. Để làm rõ cơ sở khoa học về lý luận và thực tiễn của việc chọn Python làm ngôn ngữlập trình nền tảng minh họa trong chương trình đào tạo MIS, bài viết này tập trung giảiquyết các vấn đề cơ bản sau: Thứ nhất, nhưng ưu điểm nổi bật, thể hiện sự phù hợp của Python trong việc minhhọa các kiến thức và kỹ năng ngành và chuyên ngành về MIS so với ngôn ngữ lập trình C/C++ và các ngôn ngữ thông dụng khác. Thứ hai, nhưng đặc điểm cơ bản của Python có thể giúp cho người dạy phát huy tốiđa việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng đến người học và người học lĩnh hội kiến thức vàkỹ năng đó thuận lợi hơn so với các ngôn ngữ lập trình khác. Thứ ba, tính mở và tính dễ thích nghi của Python giúp cho nó phù hợp với sự đa dạngvà phát triển mới của các chuyên ngành đào tạo MIS đáp ứng sự phát triển mạnh mẽ củakhoa học và kỹ thuật thông tin ứng dụng trong thời đại kỹ nguyên số với cuộc cách mạngcông nghiệp lần thứ 4. Thứ tư, thực tiễn hiện nay của việc sử dụng Python làm ngôn ngữ lập trình minh họatrong dạy và học của các cơ sở giáo dục và đào tạo trong và ngoài nước, từ bậc phổ thôngđến đại học và sau đại học. Thể hiện tính tất yếu việc phải sử dụng Python làm ngôn ngữlập trình nền đào đạo MIS. Thứ năm, tính khả thi trong việc triển khai Python làm ngôn ngữ lập trình nền minhhọa trong đào tạo MIS bậc đại học và cao hơn nói chung và tại Đại học Tài chính –Marketing nói riêng. Đối tượng tham khảo bài viết này gồm: người xây dựng chương trình đào tạo ngànhHệ thống thông tin quản lý, giảng viên, người học, người sử dụng lao động, các nhà quảnlý các cơ sở đào tạo: + Người xây dựng chương trình đào tạo: có cơ sở tham khảo để xây dựng chương trình đào tạo đúng hướng và hiệu quả. + Các nhà quản lý các cơ sở đào tạo: hiểu và hoạch định việc xây dựng chương trình, tổ chức đào tạo và chiến lược tư vấn tuyển sinh, giới thiệ ...