Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS được thực hiện nhằm tìm ra các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt và vận dụng các biện pháp đó vào việc giáo dục học sinh cá biệt ở trường THCS Ba Đình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHOÁ PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỈMSƠN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC SINHỞTRƯỜNGTHCS Ngườithựchiện:TrầnThịNga Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSBaĐình SKKNthuộcmôn:Chủnhiệm 1 THANHHOÁ,NĂM2013 A.ĐẶTVẤNĐỀI.Lídochọnđềtài. Nhưchúngtađãbiết,mụcđíchcủagiáodụclàđàotạonhữngconngườipháttriểntoàndiệnmàcụthểlàđứcvàtài.Đếnnaychúngtađãcórấtnhiều nhữngthànhcôngtrongcôngtácgiáodục.GópphầnvàosựthànhcôngấycógiáodụccủabậcTHCSnóiriêngvà ở cáccấphọcnóichung.Nóivề giáo dục ở bậcTHCS,bêncạnhnhữngđónggópkhôngnhỏ chonềngiáodục nướcnhàvàrấtnhiềuhọcsinhcủachúngtacóđạođứctốt,cónănglựcvàkếtquả họctậpcaonhưngbêncạnhđótrongnhàtrườngvẫncòntồntạinhữnghọcsinhcókếtquả giáodụcchưacao,đặcbiệtlàvề giáodụcđạo đức.Đólànhữnghọcsinhcótháiđộ–biểuhiệnđạođứcyếukémmàtahay gọilàhọcsinhcábiệt. Đối với họcsinhcábiệtchúngtabỏ ngoài ư?Mặckệ ư?Không!Khôngthểđược.Nếuchúngtacóbiệnphápgiáodụcphùhợpvớiđốitượngnàythìtôitinrằngcôngsứcmàchúngtabỏ ralàkhônghề lảngphí.Nhưchúngtađãbiết,nhữngemhọcsinhcábiệtlànhữngemthườnghaycócátính,hoặccólídođặcbiệt.Nếutapháthuyđượccátínhtốt,hiểurõnguyênnhânvàcóbiệnphápkhắcphụchợplíthìtấtsẽ thànhcông,cònnếuchưa đượcnhữnggìtốtđẹpnhấtthìviệclàmđócũnggiúpchohọcsinhcábiệtchậmlạiquátrìnhviphạmđểrồidầnthứctỉnhra. Chínhvìthế màđãcónhiềunhàgiáodục,nhàkhoahọc,nhàsư phạmnghiêncứu,chỉ racácphươngphápgiáodụchọcsinhcábiệt.Kếtquả ấy cũngđãđượcápdụngrộngrãivàphongphútrêncáctrườnghọcởnướcta. 1. Tìnhhìnhnghiêncứu. Để đưaracácphươngphápgiáodụchọcsinhcábiệtvàvậndụngcácphươngphápnày,chúngtakhôngthểkhôngnhắcđếntênnhàgiáohọcngườiLiênXô(cũ)Macarenkô,nhàgiáodụcngườiTiệpKhắc(cũ)Ôngtổcủanền sư phạmcậnđạiCômenxkiđãnghiêncứuvàápdụngthànhcôngvàoviệcgiáodụchọcsinhcábiệt.Đồngthờilàmphongphúvàhìnhthànhcáclíluận về dạyhọcápdụngrộngrãitrênthế giới. ở ViệtNamchúngtacũngđãcórấtnhiềunhànghiêncứuvề lĩnhvựcnàyvàđãđưaranhiềuphươngpháp 2giáodụchọcsinhcábiệt.Đólànhữngnghiêncứucủacácgiáosư :Phạm MinhHạc,Hồ NgọcĐại,PhạmTấtDong,vv…Đặcbiệt BácHồ đãtừngnói: “HiềndữđâuphảilàtínhsẵnPhầnnhiềudogiáodụcmànên”CâunóiđócủaBácđãthểhiệnvaitròquantrọngcủagiáodụcđốivới sự pháttriểnnhâncáchnóichungvàtrongviệcgiáodụchọcsinhcábiệtnói riêng. Hiệnnaycùngvớisự pháttriễncủaxãhội,bêncạnhnhữngmặttốtcủacơchếthịtrường,nhữngvấnđềtiêucực,mặtxấucủaxãhộicũngđanglàmốilongạichotoànxãhội,bởinócóthểlenlỏivàotừngcánhân.Vớihọcsinh,đặcbiệtlàhọcsinhTHCS,lứatuổiđượccoilàpháttriểnnhanh,mạnhvềmặttâmsinhlí,cáitốt,cáixấucácemchưadễ dàngphânbiệt.Vìvậysựxuốngcấpvềmặtđạođứccủamộtbộphậnhọcsinhđanglàmnhứcnhốixãhộivànhàtrường,hiệntượngđócónơicólúcđangngàymộtgiatăng,khiến chocácnhàgiáodụcvàcáccấpquảnlý,phụhuynhvàxãhộiđangrấtquan tâm,đặcbiệtlànhữngngườithầygiáo,côgiáođangtrựctiếpgiảngdạycác em.HọcsinhtrườngTHCSBaĐỡnhcũngkhôngtránhkhỏitìnhtrạngđó. 3.Mụcđíchcủađềtài. Khinghiênđềtài:“Mộtsốbiệnphápgiáodụchọcsinhcábiệtởtrường THCSBaĐình”tôinhằmtìmracácbiệnphápgiáodụchọcsinhcábiệtvàvậndụngcácbiệnphápđóvàoviệcgiáodụchọcsinhcábiệt ở trường THCSBaĐình.II.Mụctiêunghiêncứucủađềtài Saukhinghiêncứuđề tài“Mộtsố biệnphápgiáodụchọcsinhcá biệt ở trườngTHCSBaĐình” tôimuốn đượcgópmộtphầnkinhnghiệmcủamìnhvàoviệcgiáodụchọcsinhcábiệt ở trườngTHCSBaĐìnhnóiriêngvàởcáctrườngTHCSnóichung.Đồngthờigópphầnvàoviệckếthợpgiữa“Giađình–nhàtrườngvàxãhội”trongviệcgiáodụchọcsinhnhằmhướngconemmìnhtrởthànhconngoan–trògiỏi,ngườicóíchchoxãhội.III.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu 1. Đốitượng:Khinghiêncứuđềtài“Mộtsốbiệnphápgiáodụchọcsinh cábiệtởtrườngTHCS”thìđốitượngnghiêncứulàhọcsinhlớp9ctrường 3 THCSBaĐìnhcónhữngbiểuhiệnviphạmđạođứcvàvậndụngcácbiện phápgiáodụcnhữngđốitượnghọcsinhnày. 2. Phạmvinghiêncứu:họcsinhlớp9ctrườngTHCSBaĐình,BỉmSơn, ThanhHóa.IV.Phươngphápnghiêncứu: Để thựchiệnđượcđề tàinày,tôiđãquansát,tìmhiểuthựctế,phântíchvàtổnghợptừđórútrakếtluậnvàápdụngcácbiệnphápthíchhợpcho từngnộidung. B.GIẢIPHÁPTHỰCHIỆNI.Cơsởkhoahọcvàthựctrạnghọcsinhcábiệt 1.Cơ sở lýluận:Thựctrạnghọcsinhcábiệt ở trườngTHCShiện nay Lâunay,khiđề cậpđếnnguyênnhânvàtráchnhiệmđốivớihọcsinhcábiệt,mọingườiđềuchorằngcảbamôitrường:giađình,nhàtrườngvàxãhộiđềulànguyênnhâncủatìnhtrạnghọcsinhcábiệtvàđềuphảichịutráchnhiệm.Nhưngkhiđặtvấnđề đâulànguyênnhântrựctiếpvàchủ yếu ...