Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nhằm nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCS

Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là đã đưa ra được một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học 8, đã xác định được tư tưởng cho học sinh làm học sinh yên tâm và có hứng thú trong học tập, không còn xem môn sinh là môn phụ. Đã biết tích hợp bộ môn mình với bộ môn khác đặc biệt là môn Toán, môn Lý, môn Mỹ thuật ...để tăng thêm hứng thú và sự say mê học tập cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nhằm nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu đề tài: Môn sinh học là một môn khoa học, có tầm quan trọng trong nhiều lĩnh vực. Đặcbiệt sinh học có vị trí đặc biệt trong việc nâng cao và phát triển ngành Y, góp phần tạonên những bác sỹ giỏi cho đất nước. Đồng thời là cơ sở, điều kiện để tiếp thu khoahọc và công nghệ đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước, phát triển kinh tế tri thức. Mà theo “chiến lược con người” của Đảng và Nhà nước ta đã chỉ rõ với mụctiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” đã được cụ thể hoátrong nhiều văn kiện của Đảng và Nhà nước. Đặc biệt trong xu thế hội nhập quốc tếmục tiêu “Bồi dưỡng nhân tài” càng được Đảng và Nhà nước quan tâm hơn . Đất nướcmuốn phồn thịnh đòi hỏi phải có những người tài để giúp nước. Hiện nay, chúng tađang trong xu thế hội nhập nền kinh tế quốc tế, gia nhập WTO thì nhân tài là mộttrong những yếu tố để chúng ta có thể tiếp cận với sự tiến bộ khoa học công nghệ củacác nước trong khu vực và trên thế giới. Thực tế hiện nay ở các trường THCS trên toàn huyện nói chung và trường tôiđang công tác nói riêng về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đã được chú trọng songvẫn còn những khó khăn nhất định như cách phát hiện, tuyển chọn, phương phápgiảng dạy chưa tối ưu, chưa tìm ra được hướng đi cụ thể cho công tác này. Từ nhữngkhó khăn trên dẫn đến hiệu quả bồi dưỡng không đạt được như ý muốn. Trong các môn học ở bậc trung học cơ sở cụ thể là khối 8 thì bộ môn sinh họchiện nay vẫn còn xem là bộ môn phụ ít được phụ huynh và học sinh quan tâm, do đókhi được nhà trường phân công bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 bản thân tôi rấttrăn trở. Vì những lý do đó nên để đảm bảo chất lượng đại trà ổn định và vững chắc làmột điều khó đối với bộ môn sinh mà ở đây đỏi hỏi chất lượng bồi dưỡng học sinhgiỏi phải ngang tầm với các trường bạn nên bản thân rất lo lắng và sợ mình khôngthực hiện tốt được nhiệm vụ nhà trường giao. Nhưng cùng với sự phát triển giáo dụccủa cả nước, của tỉnh, của huyện chất lượng giáo dục của nhà trường đã có những sựphát triển vượt bậc. Được sự quan tâm của Đảng và nhà nước, của các cấp chínhquyền, của nhà trường, đồng nghiệp nên bản thân tôi cũng như những giáo viên kháclại càng suy nghĩ nhiều hơn phải làm như thế nào đây để nâng cao chất lượng bồidưỡng học sinh giỏi môn sinh 8. Chính những điều đó đã thôi thúc tôi suy nghĩ, trăntrở qua nhiều năm bồi dưỡng. Câu hỏi làm thế nào để chất lượng bộ môn sinh họcngày càng cao và bền vững, mũi nhọn học sinh giỏi bộ môn này luôn được giữ vữngvà phát huy thế mạnh, một trong những bộ môn quan trọng trong giáo dục, làm tốtcông tác dạy học toàn diện cho học sinh. Nhận thức được vai trò của việc bồi dưỡnghọc sinh giỏi và muốn góp phần vào công tác phát triển và bồi dưỡng học sinh giỏimôn sinh học 8 ở trường tôi đang công tác do đó tôi chọn đề tài : “ Một số biện phápnhằm nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCS” Nội dung đề cập của đề tài là những biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡngbồi dưỡng học sinh giỏi giúp các em tìm hiểu sâu về một loài động vật cao nhất trên 1-bậc thang tiến hóa - con người, về những điều bí ẩn trong chính bản thân các em giúpcác em có phương pháp giải bài tập lai một cặp tính trạng và hai cặp tính trạng thật dễdàng và lý thú. Khi đã hiểu rõ, nắm chắc các kiến thức, phương pháp giải, các em sẽtự tin trong học tập, trong thi cử, vận dụng được những kiến thức khoa học bộ mônvào cuộc sống, góp phần phát triển kĩ năng sống cho các em. Đồng thời sáng kiến nàycũng góp phần vào việc “Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho địa phương, cũngnhư cho đất nước. 2. Điểm mới của đề tài: Đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏimôn sinh 8 ở trường THCS” đã đưa ra được một số biện pháp cụ thể nhằm nâng caochất lượng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học 8, đã xác định đượctư tưởng cho học sinh làm học sinh yên tâm và có hứng thú trong học tập, không cònxem môn sinh là môn phụ. Đã biết tích hợp bộ môn mình với bộ môn khác đặc biệt làmôn Toán, môn Lý, môn Mỹ thuật ...để tăng thêm hứng thú và sự say mê học tập chohọc sinh . Trong những năm gần đây với đề tài này đã có một số người nghiên cứu song vẫncòn chung chung, chưa đưa ra được những giải pháp cụ thể. Nếu có thì giải pháp chưatrọng tâm và khả năng ứng dụng chưa cao. Tôi muốn tiếp tục nghiên cứu và đi vàochiều sâu của các biện pháp căn cơ hơn giúp học sinh giỏi khối 8 môn sinh học có mộtcách tiếp cận khoa học dễ hiểu và vận dụng linh hoạt hơn trong học tập, để từ đó họcsinh tự chiếm lĩnh được kiến thức một cách chủ động và khắc sâu hơn cho các em. 3. Phạm vi áp dụng đề tài: Phạm vi đề tài của tôi đề cập đến là một số biện pháp nhằ ...