Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10, Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tại Trường THPT Thái Lão

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10, Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tại Trường THPT Thái Lão nói riêng và các trường phổ thông nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10, Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tại Trường THPT Thái Lão MỤC LỤC TrangDanh mục viết tắtPhần một. ĐẶT VẤN ĐỀ 41. Lý do chọn đề tài 42. Mục đích nghiên cứu 53. Nhiệm vụ nghiên cứu 54. Phương pháp nghiên cứu 55. Điểm mới và đóng góp của đề tài 66. Cấu trúc của đề tài 6 Phần hai. NỘI DUNG 7Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 71.1 Cơ sở lý luận 71.2. Cơ sở thực tiễn 9Chương 2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT 13ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƢỚNG NGHIỆP TẠI TRƢỜNG THPTTHÁI LÃO2.1. Một số giải pháp 132.1.1. Tổ chức Hội nghị tập huấn cho cán bộ giáo viên, giới thiệu 13chương trình giáo dục phổ thông 2018 và tài liệu SGK mới2.1.2. Thành lập Ban hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, xây dựng 14chương trình giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiêp lớp 10,chương trình GDPT 20182.1.3. Tổ chức dạy minh họa một chủ đề hoạt động trải nghiệm, 19hướng nghiệp trong sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bàihọc 2.1.4. Tổ chức Hội thi giáo viên giáo viên chủ nhiệm giỏi thực hiện 22các tiết trải nghiệm, hướng nghiệp2.1.5. Phối hợp Đoàn thanh niên trong thực hiện hoạt động trải 27nghiệm, hướng nghiệp tại Trường THPT2.1.6. Phối hợp gia đình, nhà trường và xã hội trong thực hiện hoạt 31động trải nghiệm, hướng nghiệp tại Trường THPT2.1.7. Tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh trong chương trình hoạt 34động trải nghiệm, hướng nghiệp2.2. Kết quả thực hiện 37Phần ba. KẾT LUẬN 40 11. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 402. Nhận định về áp dụng sáng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng 40đề tài3. Kiến nghị 41TÀI LIỆU THAM KHẢO 43PHỤ LỤC 44 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTSTT Ký hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 3 CT Chương trình 9 GD Giáo dục 4 HĐ Hoạt động 2 HĐGD Hoạt động giáo dục 8 HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1 HĐTN, HN Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 5 HS Học sinh 7 NL Năng lực 6 PC Phẩm chất 8 THPT Trung học phổ thông 3 Phần một ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Xuất phát từ mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hoá mục tiêu giáo dụcphổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiếnthức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghềnghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ xã hội, có cá tính,nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa vàđóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại. Với ý nghĩa đó, Bộ giáo dục và đào tạo đã xây dựng chương trình tổng thể 2018 vớinhững điểm mới so với chương trình phổ thông 2006, chương trình giáo dục phổ thôngmới nhấn mạnh, chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh tiếp tục pháttriển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cáchcông dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệpphù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục họclên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những đổithay trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới. Năm học 2022 – 2023, Bộ giáo dục đã có hướng dẫn số 1496//BGDĐT-GDTrH ngày19 tháng 04 năm 2022 về triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ban hànhkèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo (Chương tr ...