Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp rèn luyện và phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường THPT Thái Lão thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong và ngoài nhà trường

Sáng kiến "Một số giải pháp rèn luyện và phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường THPT Thái Lão thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong và ngoài nhà trường" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu các kỹ năng sống cần thiết mà học sinh THPT nên và cần được rèn luyện; Nghiên cứu những hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong và ngoài nhà trường tác động, rèn luyện và phát triển kỹ năng sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp rèn luyện và phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường THPT Thái Lão thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong và ngoài nhà trường ĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT THÁI LÃO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƢỚNG NGHIỆP TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƢỜNG (Lĩnh vực: Kĩ năng sống) 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT THÁI LÃO --------------------- ĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT THÁI LÃO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƢỚNG NGHIỆP TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƢỜNG (Lĩnh vực: Kỹ năng sống) Người thực hiện: 1. Lưu Thị Thanh Trà 2. Đinh Thị Bình Hà 3. Trần Thị Minh Xuân 1 MỤC LỤCPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ....................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 23. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 24. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 25. Điểm mới của đề tài .......................................................................................... 3PHẦN II: NỘI DUNG .................................................................................. 4I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN................................................... 41.1. Cơ sở lý luận .............................................................................................................. 41.1.1. Khái niệm kỹ năng sống ......................................................................................... 41.1.2. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ........................................................ 41.1.3. Rèn luyện và phát triển kỹ năng sống ......................................................... 51.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 71.2.1. Thực trạng về giáo dục kỹ năng sống ở trường THPT nói chung và trườngTHPT Thái Lão nói riêng ...................................................................................... 71.2.2. Giáo dục KNS qua tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong vàngoài nhà trường ở trường THPT Thái Lão .......................................................... 101.2.3. Khảo sát nhu cầu, mong muốn của học sinh được tham gia các HĐTN, HNđể rèn luyện và phát triển kỹ năng sống................................................................ 15II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTRƢỜNG THPT THÁI LÃO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆM, HƢỚNG NGHIỆP TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƢỜNG .................... 162.1. Tổ chức HĐTN, HN thông qua xây dựng các câu lạc bộ rèn luyện và phát triểnkỹ năng hợp tác và chia sẻ cho học sinh ............................................................... 162.2. Tổ chức HĐTN, HN bằng việc tham quan, dã ngoại rèn luyện và phát triển kỹnăng đối diện và ứng phó khó khăn, rút ra một số bài học quý giá ...................... 222.3. Tổ chức HĐTN, HN qua các cuộc thi tranh luận, biện hộ, thuyết trình, ứng xửrèn luyện và phát triển kỹ năng thể hiện sự tự tin trước đám đông ...................... 262.4. Tổ chức HĐTN, HN qua các diễn đàn, tọa đàm rèn luyện và phát triển kỹnăng giao tiếp và ứng xử ......................................................................................... 292.5. Tổ chức HĐTN, HN qua hoạt động thi văn nghệ, văn hóa, thể dục thể thao rènluyện kỹ năng tự nhận thức và đánh giá bản thân ................................................. 31 22.6. Nội dung khảo sát và phương pháp khảo sát ................................................. 373.7. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất 382.7.1. Sự cấp thiết của các giải pháp đã đề xuất ........................................................382.7.2. Tính khả thi của các giải pháp đề xuất .............................................................40III. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ....................................................................................41PHẦN III: KẾT LUẬN ........................................................................................ 491. Quá trình nghiên cứu ......................................................................................... 492. Ý nghĩa đề tài .................................................................................................... 493. Phạm vi ứng dụng của đề tài ............................................................................. 504. Hướng phát triển của đề tài ............................................................................... 505. Đề xuất, kiến nghị ............................................................................................. 50TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................................52PHỤ LỤC ....................................................................................................................... 3 DANH MỤC ...