Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kỹ năng kể chuyện bằng hình thức đóng vai
Số trang: 28
Loại file: docx
Dung lượng: 70.85 KB
Lượt xem: 1
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu về hình thức đóng vai trong dạy học phân môn kể chuyện kiểu bài đã nghe, đã đọc cho học sinh lớp 2, 3. Thiết kế một số bài kể chuyện đã nghe, đã đọc sử dụng hình thức đóng vai trong dạy học phân môn kể chuyện lớp 2, 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kỹ năng kể chuyện bằng hình thức đóng vai MỤCLỤC1.Cơsởlýluận1.1.Lýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọctrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,31.2.Hìnhthứcđóngvai1.3.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu.CHƯƠNGII:THIẾTKẾBÀIHỌCKỂCHUYỆNSỬDỤNGHÌNHTHỨCĐÓNGVAIKIỂUBÀIĐÃNGHE,ĐÃĐỌCCHOHỌCSINHLỚP2,32.1Nguyêntắcthiếtkếbàihọckểchuyệnsửdụnghìnhthứcđóngvaiđểtạohứngthúvànângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp2,3.2.2.Quytrìnhthiếtkế bàihọckể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọc sinhlớp22.3.Quytrìnhvậndụngviệcsử dụnghìnhthứcđóngvaivàodạyhọcphân mônkểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,32.4.Vềkhảnăngápdụngcủasángkiến2.5.Nhữngthôngtincầnđượcbảomật:Không.2.6.Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến:2.7.Đánhgiálợiíchthuđược:2.8.Danhsáchtổchức/cánhânđãthamgiaápdụngsángkiếnlầnđầu: BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu Vấnđềquantrọngđượcquantâmnhiềunhấthiệnnaylàthayđổicănbảnvàtoàndiệncủanềngiáodục.Đổimớiphươngphápdạyhọctrong trườngphổ thông,nhấtlàbậcTiểuhọcđangđượcquantâmvàcónhữngbướctiếnmạnhmẽ nhằmthựchiệnmụctiêugiáodụctoàndiệnchohọc sinh. Phương pháp dạy học là chuyển từ người dạy làm trung tâm sang ngườihọclàtrungtâmđểpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Họcsinhđược thamgiamộtcáchhếtsứctíchcựctrongquátrìnhdạyhọc.Ngườitrựctiếpthamgiacáchoạtđộngvàcócơhộitrảinghiệmchínhlàhọcsinh.Vìvậynên lấyngườihọclàtrungtâmtrongcảquátrìnhdạyhọclàđổimớicănbảnvà toàndiệntrongphươngphápdạyhọc,pháthuycaođộ tínhchủ động,sángtạovàtíchcựccủahọcsinh.Ởđây,giáoviênchỉlàngườihỗtrợ,cộngtácđểhọcsinhđượchoạtđộngvàthamgianhiềuhơn.Vìvậykể chuyệnlàmộttrongnhữngphânmônđóngvaitròrấtquantrọngtrongmônTiếngViệt ởTiểuhọc. Thôngquakể chuyệngiúpcácempháttriểnngônngữ,nhậnthứcvàgiaotiếp,gópphầncơ bảnvàoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchsaunày,đặcbiệtlàphânmônkểchuyệnlớp2.Kểlạiđượccâuchuyệnđãnghe,đãđọcchínhlàmộttrongnhữngkiếnthứccơbản,cóýnghĩarấtquantrọngtrongkhicácempháttriểntư duycũngnhư cácphẩmchấttíchcựccủahọc sinhTiểuhọc.Điềunàyrấtcầnthiếttrongviệchìnhthànhnhâncáchchocácem.Trongđóđóngvailàhìnhthứcđượcsử dụngđộcđáonhấttrongphân mônnày. Bằnghìnhthứcnày,họcsinhđượcthamgianói,chiasẻ nhiềuhơn,khaithácđượctínhtíchcựccủacácem,từ đócácemsẽ nắmvữngbàihọc hơn. Nhằmpháthuyviệcnângcaochấtlượngdạyhọc,cóýnghĩapháthuynănglực,tố chấtcủacả giáoviênvàhọcsinh.Hìnhthứcđóngvaiđượcsửdụngtrongphânmônkể chuyểnkiểubàiđãđượcnghe,đãđọcđãđượcgiáo viênquantâmvàsửdụngmộtcáchthườngxuyênvàđadạng.Tuynhiên,hìnhthứcđóngvaivẫnchưađượcápdụngvàsửdụngmộtcáchtriệtđểvàthựcsựhiệuquả. 4 Vìvậytôiđãlựachọnđềtài“Kỹnăngkểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai”để nghiêncứu,gópphầntháogỡ mộtsố vướngmắctrongviệcdạyhọc phânmônkể chuyệnbậcTiểuhọc,nhằmnângcaochấtlượnggiáodụctrongthờikỳđổimới. 2.Tênsángkiến:Kỹnăngkểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai 3.Tácgiảsángkiến: Giáoviên:ĐinhThuHương Địachỉcôngtác:TrườngTiểuhọcLiênMinh Điệnthoại:0363916148 Email:huonghungthhcvp@vinhphuc.edu.vn. 4.Chủđầutưtạorasángkiến: GiáoviênĐinhThuHương 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến: SángkiếnsửdụngtronggiảngdạymônTiếngViệt. Vấnđềsángkiếngiảiquyết: +Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrongdạyhọc phânmônKểchuyệnchohọcsinhlớp2. +Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai. +Thiếtkế mộtsố bàikể chuyệnđãnghe,đãđọcsử dụnghìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônKểchuyệnlớp2. 6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu:9/2018.7.Mụcđíchnghiêncứu Tìmhiểuvềhìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônkể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,3. Thiếtkếmộtsốbàikểchuyệnđãnghe,đãđọcsửdụnghìnhthức đóngvaitrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3.8.Đốitượngnghiêncứu Việcsửdụnghìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônkể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,3.9.Nhiệmvụnghiêncứu Cơsởlýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrong dạyhọcphânmônkểchuyệnchohọcsinhlớp2,3. Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrongdạy 5 họcphânmônkểchuyệnchohọcsinhlớp2,3.Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai. Thiếtkếmộtsốbàikểchuyệnđãnghe,đãđọcsửdụnghìnhthức đóngvaitrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3.10.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápthốngkê,phânloại.Phươngphápsosánh,đốichiếu.Phươngphápthựcnghiệm.Phươngphápđiềutra. 6 CHƯƠNGI:CƠSỞLÝLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN 1.Cơsởlýluận1.1.Lýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọctrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3 1.1.1.Kháiniệmkểchuyện ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kỹ năng kể chuyện bằng hình thức đóng vai MỤCLỤC1.Cơsởlýluận1.1.Lýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọctrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,31.2.Hìnhthứcđóngvai1.3.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu.CHƯƠNGII:THIẾTKẾBÀIHỌCKỂCHUYỆNSỬDỤNGHÌNHTHỨCĐÓNGVAIKIỂUBÀIĐÃNGHE,ĐÃĐỌCCHOHỌCSINHLỚP2,32.1Nguyêntắcthiếtkếbàihọckểchuyệnsửdụnghìnhthứcđóngvaiđểtạohứngthúvànângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp2,3.2.2.Quytrìnhthiếtkế bàihọckể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọc sinhlớp22.3.Quytrìnhvậndụngviệcsử dụnghìnhthứcđóngvaivàodạyhọcphân mônkểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,32.4.Vềkhảnăngápdụngcủasángkiến2.5.Nhữngthôngtincầnđượcbảomật:Không.2.6.Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến:2.7.Đánhgiálợiíchthuđược:2.8.Danhsáchtổchức/cánhânđãthamgiaápdụngsángkiếnlầnđầu: BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu Vấnđềquantrọngđượcquantâmnhiềunhấthiệnnaylàthayđổicănbảnvàtoàndiệncủanềngiáodục.Đổimớiphươngphápdạyhọctrong trườngphổ thông,nhấtlàbậcTiểuhọcđangđượcquantâmvàcónhữngbướctiếnmạnhmẽ nhằmthựchiệnmụctiêugiáodụctoàndiệnchohọc sinh. Phương pháp dạy học là chuyển từ người dạy làm trung tâm sang ngườihọclàtrungtâmđểpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Họcsinhđược thamgiamộtcáchhếtsứctíchcựctrongquátrìnhdạyhọc.Ngườitrựctiếpthamgiacáchoạtđộngvàcócơhộitrảinghiệmchínhlàhọcsinh.Vìvậynên lấyngườihọclàtrungtâmtrongcảquátrìnhdạyhọclàđổimớicănbảnvà toàndiệntrongphươngphápdạyhọc,pháthuycaođộ tínhchủ động,sángtạovàtíchcựccủahọcsinh.Ởđây,giáoviênchỉlàngườihỗtrợ,cộngtácđểhọcsinhđượchoạtđộngvàthamgianhiềuhơn.Vìvậykể chuyệnlàmộttrongnhữngphânmônđóngvaitròrấtquantrọngtrongmônTiếngViệt ởTiểuhọc. Thôngquakể chuyệngiúpcácempháttriểnngônngữ,nhậnthứcvàgiaotiếp,gópphầncơ bảnvàoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchsaunày,đặcbiệtlàphânmônkểchuyệnlớp2.Kểlạiđượccâuchuyệnđãnghe,đãđọcchínhlàmộttrongnhữngkiếnthứccơbản,cóýnghĩarấtquantrọngtrongkhicácempháttriểntư duycũngnhư cácphẩmchấttíchcựccủahọc sinhTiểuhọc.Điềunàyrấtcầnthiếttrongviệchìnhthànhnhâncáchchocácem.Trongđóđóngvailàhìnhthứcđượcsử dụngđộcđáonhấttrongphân mônnày. Bằnghìnhthứcnày,họcsinhđượcthamgianói,chiasẻ nhiềuhơn,khaithácđượctínhtíchcựccủacácem,từ đócácemsẽ nắmvữngbàihọc hơn. Nhằmpháthuyviệcnângcaochấtlượngdạyhọc,cóýnghĩapháthuynănglực,tố chấtcủacả giáoviênvàhọcsinh.Hìnhthứcđóngvaiđượcsửdụngtrongphânmônkể chuyểnkiểubàiđãđượcnghe,đãđọcđãđượcgiáo viênquantâmvàsửdụngmộtcáchthườngxuyênvàđadạng.Tuynhiên,hìnhthứcđóngvaivẫnchưađượcápdụngvàsửdụngmộtcáchtriệtđểvàthựcsựhiệuquả. 4 Vìvậytôiđãlựachọnđềtài“Kỹnăngkểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai”để nghiêncứu,gópphầntháogỡ mộtsố vướngmắctrongviệcdạyhọc phânmônkể chuyệnbậcTiểuhọc,nhằmnângcaochấtlượnggiáodụctrongthờikỳđổimới. 2.Tênsángkiến:Kỹnăngkểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai 3.Tácgiảsángkiến: Giáoviên:ĐinhThuHương Địachỉcôngtác:TrườngTiểuhọcLiênMinh Điệnthoại:0363916148 Email:huonghungthhcvp@vinhphuc.edu.vn. 4.Chủđầutưtạorasángkiến: GiáoviênĐinhThuHương 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến: SángkiếnsửdụngtronggiảngdạymônTiếngViệt. Vấnđềsángkiếngiảiquyết: +Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrongdạyhọc phânmônKểchuyệnchohọcsinhlớp2. +Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai. +Thiếtkế mộtsố bàikể chuyệnđãnghe,đãđọcsử dụnghìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônKểchuyệnlớp2. 6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu:9/2018.7.Mụcđíchnghiêncứu Tìmhiểuvềhìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônkể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,3. Thiếtkếmộtsốbàikểchuyệnđãnghe,đãđọcsửdụnghìnhthức đóngvaitrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3.8.Đốitượngnghiêncứu Việcsửdụnghìnhthứcđóngvaitrongdạyhọcphânmônkể chuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọcchohọcsinhlớp2,3.9.Nhiệmvụnghiêncứu Cơsởlýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrong dạyhọcphânmônkểchuyệnchohọcsinhlớp2,3. Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnđãnghe,đãđọctrongdạy 5 họcphânmônkểchuyệnchohọcsinhlớp2,3.Thựctiễncủaviệcdạyhọckểchuyệnbằnghìnhthứcđóngvai. Thiếtkếmộtsốbàikểchuyệnđãnghe,đãđọcsửdụnghìnhthức đóngvaitrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3.10.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápthốngkê,phânloại.Phươngphápsosánh,đốichiếu.Phươngphápthựcnghiệm.Phươngphápđiềutra. 6 CHƯƠNGI:CƠSỞLÝLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN 1.Cơsởlýluận1.1.Lýluậncủaviệcdạyhọckểchuyệnkiểubàiđãnghe,đãđọctrongdạyhọcphânmônkểchuyệnlớp2,3 1.1.1.Kháiniệmkểchuyện ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Quản lý giáo dục Quản lý trường Tiểu học Nâng cao kỹ năng kể chuyện hình thức đóng vai Nâng cao kĩ năng đọc cho học sinhGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2008 21 0 -
47 trang 947 6 0
-
65 trang 751 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 533 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 467 3 0
-
31 trang 380 0 0
-
31 trang 341 0 0
-
26 trang 334 2 0
-
68 trang 315 10 0
-
34 trang 301 0 0
-
174 trang 294 0 0
-
37 trang 283 0 0
-
55 trang 270 4 0
-
56 trang 270 2 0
-
46 trang 258 0 0