Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đảm bảo thực hiện tốt CTGDPT 2018 ở trường TH Trung Sơn I

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thứ nhất, chuẩn bị tốt mọi điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, trong đó chú trọng điều kiện cơ bản là chất lượng đội ngũ giáo viên. Thứ hai, nâng cao năng lực quản lý trường học của bản thân, theo định hướng tích cực đổi mới, sáng tạo trong công tác quản lý, chuẩn bị tâm thế tốt để thực hiện thành công Chương trình giáo dục 2018. Thứ ba, góp phần bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trung Sơn I đảm bảo thực hiện tốt chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đảm bảo thực hiện tốt CTGDPT 2018 ở trường TH Trung Sơn I PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOSẦMSƠN TRƯỜNGTIỂUHỌCTRUNGSƠNI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÊNĐỀTÀIMỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÍBỒIDƯỠNGNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNĐẢMBẢOTHỰC HIỆNCTGDPT2018ỞTRƯỜNGTHTRUNGSƠNI Ngườithựchiện:ĐoànThịThanhTâm Chứcvụ:Hiệutrưởng Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcTrungSơnI SKKNthuộclĩnhvực:QLGD SẦMSƠNNĂM2021 MỤCLỤCMục Tênđềmục Trang1 Mởđầu 21.1. Lídochọnđềtài 21.2. Mụcđíchnghiêncứu. 31.3. Đốitượngnghiêncứu: 31.4. Phươngphápnghiêncứu: 32. Nộidungsángkiếnkinhnghiệm 32.1. Cơsởlíluậncủasángkiếnkinhnghiệm. 32.2. Thựctrạngvấnđềtrướckhiápdụngsángkiếnkinhnghiệm. 52.2.1. Đặcđiểmcủanhàtrường: 52.2.2 Thựctrạngđộingũgiáoviên 5.2.3. Cácbiệnphápđãsửdụngđểgiảiquyếtvấnđề. 72.3.1 Lậpkếhoạch,chỉđạo,tổchứcthựchiệnkếhoạchbồidưỡng 8 độingũ2.3.2 Thườngxuyênbồidưỡngtưtưởng,đạođứcnhàgiáo,tinhthần 9 tráchnhiệm.2.3.3 Tăngcườngbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụ thôngquadự 10 giờ,rútkinhnghiệm.2.3.4 Nângcaoýthứctựhọc,tựbồidưỡngCMNVcủagiáoviên. 122.3.5 Chỉđạonângcaochấtlượngsinhhoạttổchuyênmôn 132.4. Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệm: 163. Kếtluận,kiếnnghị 163.1. Kếtluận. 163.2. Kiếnnghị. 17 Tàiliệuthamkhảo 18 1.Mởđầu 1.1.Lídochọnđềtài:Chươngtrìnhgiáodụcphổthông2018đãđượcBộ GiáodụcvàĐàotạochínhthứccôngbố vàđưavàotriểnkhaitrongtrườnghọctừ nămhọc2020– 2021.CTGDPTmớithể hiệnquyếttâmcủaĐảng,Nhànướcvề thựchiệnđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo.Đề ánĐổimớichươngtrình,sáchgiáokhoagiáodụcphổ thôngđãnêurõ:Xâydựng,banhànhchươngtrình,sáchgiáokhoamớiphùhợpvớihệ thốnggiáodụcphổ thôngtheotinhthầnNghịquyếtsố 29NQ/TWcủaBanChấphànhTrung ươngkhóaXI,Nghị quyếtsố88/2014/QH13củaQuốchộivàtuyênbố củaTổ chứcGiáodục,Khoahọcvà VănhóacủaLiênhợpquốc:“Họcđể biếtHọcđể làmHọcđể chungsống Họcđể tự khẳngđịnhmình”,gópphầntạochuyểnbiếncănbản,toàndiệnvềchấtlượng,hiệuquả giáodụcvàpháttriểnconngườiViệtNamtoàndiệnvềđức,trí,thể,mỹ,hướngtới“côngdântoàncầu”. ChươngtrìnhGDPTmớicónhữngđiểmmớicănbảnsovớichươngtrìnhGDPThiệnhành.Cụ thể làthayđổicấutrúccủamạchkiếnthứctheohaigiai đoạn:Cơ bảnvàđịnhhướngnghề nghiệp(ở cấpTHPTlàđịnhhướngnghềnghiệp).Sựpháttriểncủacácmạchnộidungkiếnthứccốtlõiđượcgắnvớisựpháttriểnnănglực,phẩmchấtcủahọcsinh. Chươngtrìnhđảmbảotínhtíchhợpvàphânhóa;mangtínhmở,mềmdẻo vàlinhhoạt.Vớinhữngđiểmmớicănbảnấy,ChươngtrìnhGDPTmớiyêucầuchuyểntừ trangbị nộidungkiếnthứcsangpháttriểnphẩmchấtvànănglực ngườihọcbằngviệcdạyhọctíchhợpvàlồngghép,dạyhọcphânhóa,trải nghiệmsángtạo,hướngđếnmụctiêuhìnhthànhởhọcsinhnănglựcvậndụng tổnghợpcáckiếnthứcđãhọcđểgiảiquyếtvấnđềthựctiễnđặtra. TrướckhiCTGDPT2018đượctriểnkhai,đặtranhữngyêucầu,nhiệmvụ,nhữngtháchthứcmàngườiCBQLnhàtrườngcầnquantâmtrongquátrìnhtiếpnhận,triểnkhaithựchiệnnhằmđạthiệuquả cao,mộttrongnhữngnhiệmvụchínhlàchuẩnbịđộingũgiáoviêncóđủphẩmchấtnănglựctrìnhđộchuyênmônnghiệpvụ,bởigiáoviênđóngvaitròchủ động,quyếtđịnhtrongviệcthực hiệnthànhcôngChươngtrìnhđổimớiGDPT.Nhưvậyđổimớigiáodụclầnnày,đòihỏiđổimớicảcáchnghĩ,cáchlàmtừcánbộquảnlíchođếnđộingũgiáoviên.Đâythựcsựlàvấnđềhếtsứckhókhăn.Bởivìtrongnhàtrườnghiệnnayđộingũgiáoviênvẫncònnhiềubấtcập.Giáoviênvừa ...