Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1

Mục tiêu của đề tài là đưa ra những giải pháp giúp giáo viên thực hiện có hiệu quả việc rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc đúng các âm, tiếng, từ, câu sao cho đúng tốc độ và trôi chảy toàn bài. Qua đó nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng giao tiếp mạnh dạn, tự tin, lòng hứng thú, say mê đọc sách.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1M ỤCLỤCSTT Nộidung Trang Phầnthứnhất:Mởđầu1 Đặtvấnđề 2 Mụctiêu 3 Phầnthứhai:Giảiquyếtvấnđề Cơsởlíluận 3 Thựctrạngvấnđề 4 2 Cácgiảiphápđểgiảiquyếtvấnđề 6 Tínhmớicủagiảipháp 10 Hiệuquảcủasángkiến 10 Phầnthứba:Kếtluận,kiếnnghị 3 Kếtluận 11 Kiếnnghị 11 Tàiliệuthamkhảo 13 Phầnthứnhất:MỞĐẦU 1.Đặtvấnđề1 Trongcácmônhọcởtiểuhọc,TiếngViệtlàmônhọcđóngmộtvaitròvôcùng quantrọngvớihọcsinh.Nóhìnhthànhchocácembốnkĩnăngcơbảncầnphảicólà: nghe–nói–đọc–viết.Trongđókĩnăngđọclàmộttrongnhữnghoạtđộngcầnthiết, khôngthểthiếuvàxuyênsuốtquátrìnhhọctậpđốivớicácem.Thôngquahoạtđộng đọc,họcsinhđượcmở rộngkiếnthứcvàhiểubiếtthêmnhiềuđiềuvề thiênnhiên,đấtnước,cuộcsống,conngười,phongtục,tậpquáncủacácdântộcanhemtrênđấtnướcmìnhvàtrênthế giới.Đọcnhữngbàivănhayhoặcnhữngvầnthơ bấthủ giúp họcsinhtraudồingôntừthêmphongphú,ócquansátthêmtinhtế,mởrộngtầmhiểu biếtvề cuộcsốngvàconngườixungquanh.Chínhvìvậyviệcđọccóýnghĩagiáodục,giáodưỡngvàpháttriểnrấtlớn.Đọctrở thànhmộtđòihỏicơ bảnđầutiênđốivớimỗiconngườimànhấtlàvớihọcsinhlớp1,lớphọcđặt“nềnmóng”đầutiên.Đólàsựkhaihóa,sựkhởiđầu,giúpchocácemchiếmlĩnhcôngcụmớiđểsửdụngtronghọctậpvàtronggiaotiếp.Kĩnăngviết ở tiểuhọcđượccoilàphươngtiện ưuthếnhấttronghệ thốngngônngữ thìkĩnăngđọclàcôngcụ để khámphá,chiếmlĩnhtri thứckhôngthể thiếuđượctrongchươngtrìnhmônTiếngViệt ở lớp1.Khibiếtđọc cácemcóđiềukiệnvàkhảnăngnghegiảngtrênlớp,sửdụngsáchgiáokhoavàcáctàiliệuthamkhảo,...Nếucácemkhôngđọcđượccácemsẽ khôngviếtđược,không nắmbắtđượcnộidungcácbàihọc,dẫnđếnviệchọctốtcácmônhọckháctrongchươngtrìnhtiểuhọclàđiềukhôngthể.Chínhvìvậyviệcrènluyệnkĩnăngđọcchohọcsinhlớp1làvôcùngquantrọngvàcấpthiết. Trongquátrìnhcôngtácvàgiảngdạyởđịabàncóđếnhơn90%họcsinhtrong lớplàhọcsinhdântộcthiểusố,tôinhậnthấy,nhìnchungởđâymặtbằngdântrícònthấp.Ngườidânnơiđâyquanhnămngàythángchỉ chămlokiếmsốngsaochođủ cáiăn,cáimặc,đờisốngnhândâncòngặprấtnhiềukhókhăn.Cácbậcphụ huynhhầu như đềucótư tưởngxemnhẹ việchọctậpcủaconemmình.Họccũngđược,màkhônghọccũngchảsao!Nênviệcduytrìsĩsốvàđihọcchuyêncầncủahọcsinhnơi đâylàmộtbàitoánkhóthử tháchlòngkiênnhẫnvàtìnhyêunghề củagiáoviênphụtrách.Mặtkhácđasốcácemhọcsinhlớp1đếntrườngkhichưagiaotiếpthànhthạo bằngngônngữtiếngViệt,phátâmsailỗihaycònedè,nhútnháttronggiaotiếp.BêncạnhđóvốntiếngViệtvàphạmvigiaotiếpcủacácemcònhạnhẹp.Tronggiaotiếp,cácemchỉsửdụngtiếngViệtkhinóichuyệnvớithầycôởtrường.Cònvớigiađình, bạnbèxungquanhcácemsử dụngtiếng“mẹđẻ”.Nhiềuemcònchưathể giaotiếp bằngtiếngViệthoặcchỉbặpbẹđượcmộtvàicâu.Bêncạnhđó,quabathángnghỉhè, 2cácemkhôngcócơhộitiếpxúctrựctiếpvớinhữngkiếnthứcdothầycôtruyềnđạt bằngtiếngViệtgiốngnhưởlớpmẫugiáonênhầuhếtcácemđãquênhếtcácchữcáiđãđượchọchoặcchỉnhớđượcmộtvàichữ.Chínhvìvậykhibướcvàolớp1cácemgặpphảimuônvànkhókhăn. Vớimongmuốngiúphọcsinhlớp1khắcphụcnhữngảnhhưởngcủatiếngmẹđẻkhihọcTiếngViệt.Rènchohọcsinhkĩnăngđọctrôichảyđểlĩnhhộikiếnthứctừsáchgiáokhoavàcáctàiliệuthamkhảo.Vơiynghiađo,tôichonvàvi ́ ́ ̃ ́ ̣ ếtsángkiến “Mộtsố biệnpháprènkĩnăngđọcchohọcsinhdântộcthiểusố lớp1”.Đề tàiđượcnghiêncứuởhọcsinhlớp1,phânhiệubuônCuêtừnămhọc2016–2017chođến nay. 2.Mụctiêu M ...