Sinh học 8 - Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ Sống

1/Kiến thức: Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định Từ kết quả quan sát thí nghiệm :+ Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu tạo của tuỷsống .+ Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo vàchức năng . 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành3/ Thái độ : Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh . ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học 8 - Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ Sống BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ SốngI/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:  Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định  Từ kết quả quan sát thí nghiệm : + Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống . + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng . 2/ Kỹ năng:  Rèn luyện kỹ năng thực hành 3/ Thái độ :  Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh .II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Ếch 1 con , bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm , dung dịch HCl 0,3% , 1 % 2 / Học sinh : Ếch 1 con , khăn lau , bông , kẻ sẵn bảng 44 vào vở Bảng 44 Tuỷ sống Đặc điểm – Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I – Cấu tạo ngoài đến hết đốt thắt lưng II – Hình dáng : hình trụ dài 50 cm – Có hai phần phình là phình cổ và phình thắt lưng . – Màu sắc : Màu trắng bóng – – Màng tủy : 3 Lớp : màng cứng , màng nhện , màng – nuôi  Bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống . – Chất xám : Nằm trong , có hình cánh bướm – Cấu tạo trong – Chất trắng : Nằm ngoài ; bao quanh chất xám –III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:1/ Ổn định lớp2 / Kiềm tra bài cũ : + Hoàn thành sơ đồ sau : …………………………………… ………………………………… Tuỷ sống – – Hệ thần kinh Bộ phận ngoại biên …………………………………… Hạch thần kinh + Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơron ?3 / Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bàiHoạt động 1 : Tìm hiểu chức năngcủa tủy sống :Mục tiêu: học sinh tiến hành thànhcông 3 thí nghiệm ở lô 1 . Từ kếtquả thí nghiệm của 3 lô nêu đượcchức năng của tủy sống .– GV giới thiệu tiến hành thí–nghiệm trên Ếch đã hủy não .– Cách làm :– + Ếch cắt đầu hoặc phá não . + Treo trên giá , để cho hết choáng ( – Học sinh từng nhóm chuẩn bị –khoảng 5 – 6 phút ) hủy tủy Ếch theo hướng dẫn củaBước 1 : Học sinh tiến hành thí GVnghiệm theo giới thiệu ở bảng 44 . – Đọc kỹ 3 thí nghiệm các –– GV lưu ý học sinh : Sau mỗi lần nhóm phải làm và lần lược làm 3–kích thích bằng axit phải rưả sạch thí nghiệm đó. Ghi kết quả quanchỗ da có axit và để khoảng 3 – 5 sát vào bảng 44phút mới kích thích lại . – Thí nghiệm thành công có kết – quả : + Thí nghiệm 1 : Chi bên phải co.– Từ kết quả thí nghiệm và hiểu biết + Thí nghiệm 2 : 2 Chi sau co–về phản xạ . GV yêu cầu học sinh dự + Thí nghiệm 3 : Cả 4 chi đều co .đoán về chức năng của tủy sống . – Các nhóm ghi kết quả và dự –– GV ghi nhanh các dự đoán ra một đoán ra nháp .–góc bảng . – Một số nhóm đọc kết quả –Bước 2 : GV biểu diễn thí nghiệm 4 ,5– Cách xác định vị trí vết cắt ngang– – Học sinh quan sát thí nghiệm –tủy ở Ếch , vị trí vết cắt nằm giữa ghi kết quả thí nghiệm 4 và 5 vàokhoảng cách của gốc đôi dây thần cột trống bảng 44 .kinh thứ nhất và thứ hai ( Ở lưng ) + Thí nghiệm 4 : Chỉ 2 chi sau co– GV lưu ý : Nếu vết cắt nông có + Thí nghiệm 5 : Chỉ 2 chi trước–thể chỉ cắt đường lên ( Trong chất cotrắng ở mặt sau tủy ) . Do đó nếukích thích chi trước thì chi sau cũngco ( Đường xuống trong chất trắngcòn ) .– GV hỏi : Em hãy cho biết thí– – Các trung khu thần kinh liên –nghiệm này nhằm mục đích gì ? hệ với nhau nhờ các đường dẫnBước 3 : GV biểu diễn thí nghiệm 6, truyền7 – Học sinh quan sát phản ứng –– Qua thí nghiệm 6, 7 có thể khẳng của Ếch ghi k ...