SKKN: Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 qua môn tập viết

Có thể nói chữ viết là cái cầu nối giữa thầy và trò, giúp học sinh được giới thiệu mình rõ hơn với thầy giáo, giúp học sinh thể hiện được khả năng của mình và như vậy sẽ giúp thầy giáo hiểu học sinh của mình sâu sắc hơn . Mời các bạn tham khảo tài liệu SKKN về rèn chữ viết cho học sinh lớp Hai qua môn tập viết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 qua môn tập viết “Kinh nghiệm rèn chữ viết chohọc sinh lớp Hai qua môn tập viết”. Trang 1 ------------------------------- PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Trong chương trình môn Tiếng Việt bậc tiểu học, tập viết là một môn họccông cụ, nó giúp học sinh tiếp thu các môn học khác tốt hơn. Học sinh dùng chữviết để ghi chép các môn học khác. Khi học ở lớp cũng như ở nhà, học sinh viếttốt sẽ giúp các em ghi chép nhanh tạo điều kiện tốt cho việc nâng cao hiệu quảcủa bài học. Thông qua chữ viết, các em còn được diễn tả tình cảm, ý nghĩ, mứchiểu biết của mình trong bài làm . Có thể nói chữ viết là cái cầu nối giữa thầy và trò, giúp học sinh đượcgiới thiệu mình rõ hơn với thầy giáo, giúp học sinh thể hiện được khả năng củamình và như vậy sẽ giúp thầy giáo hiểu học sinh của mình sâu sắc hơn . Rèn chữ viết cho học sinh nói chung và rèn chữ viết cho học sinh lớp Hainói riêng giữ một vai trò rất quan trọng vì rèn chữ viết chính là rèn tính nết conngười. Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận sẽ góp phần rèn luyệncho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với bản thân cũng nhưđối với thầy giáo, cô giáo và bạn bè . Như vậy môn tập viết không chỉ bó hẹp trong phạm vi truyền thụ kiếnthức, kỹ năng mà còn có tác dụng rèn luyện đức tính, phẩm chất của con người . Do môn tập viết có một vị trí đặc biệt quan trọng như vậy cho nên giáoviên cần hiểu rõ và thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của môn tập viết đó là: Trang 2 - Luyện cho học sinh viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ, chữ đẹp rõ ràng, viếtđúng tốc độ . - Ngoài ra qua môn tập viết còn phải luyện cho học sinh đức tính cẩnthận, tinh thần kỷ luật, có óc thẩm mĩ. Đồng thời qua những tiếng, những câu,những bài lựa chọn cho học sinh viết cần chú ý giáo dục tình cảm và tư tưởngcho học sinh. - Bản thân tôi là một giáo viên tiểu học đang giảng dạy lớp Hai tôi nhậnthấy trách nhiệm của mình là phải thực hiện tốt nhiệm vụ của môn tập viết đểđến cuối học kỳ I ở lớp Hai các em học sinh lớp tôi có thể : * Hoàn thành kỹ năng viết chữ đúng, rõ về hình dạng, đúng về kíchthước, đúng khoảng cách giữa các con chữ và giữa các chữ với nhau . * Thực hiện tốt cách nối chữ ở tất cả các trường hợp, viết chữ đúng quyđịnh, đúng mẫu . * Viết đẹp và đúng tốc độ . 2/ CƠ SỞ THỰC TIỄN . Trong thực tế nhiều năm trở lại đây, chữ viết của học sinh nói chung vàđặc biệt chữ viết của học sinh tiểu học nói riêng, nhất là các em học sinh lớp Haicòn rất xấu. Chữ viết chưa đúng mẫu, đúng cỡ. Khoảng cách giữa các con chữkhông đều, quá dày hoặc quá thưa, hoặc giữa các con chữ trong một chữ khôngnối liền nhau . Qua khảo sát của hai lớp Hai ở trường tôi sau bảy tuần đầu của năm họcTôi đã thống kê các loại lỗi như sau : Trang 3 STT CÁC LOẠI LỖI TỶ LỆ MẮC LỖI 1 Chữ viết không đúng mẫu, đúng cỡ 51% 2 Khoảng cách giữa các chữ không đều 69% 3 Kỹ thuật nối chữ chưa đúng 65% - Trên đây là những chỉ số đáng lo ngại về chất lượng chữ viết ở tiểu họcnói chung và ở học sinh lớp Hai nói riêng. Để nâng cao chữ viết cho học sinhtiểu học nói chung và chất lượng chữ viết cho học sinh lớp Hai nói riêng, bảnthân tôi rất băn khoăn lo ngại, tôi luôn tìm tòi nghiên cứu, bằng mọi biện phápdạy tốt môn tập viết để rèn chữ viết cho học sinh. 3 / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua quá trình giảng dạy từ thực trạng tập viết ở lớp Hai tôi đã khảo sát,tôi thấy các em hay mắc những lỗi cơ bản sau : + Thứ nhất là các em viết khoảng cách giữa các con chữ chưa đều . + Thứ hai là nhiều em còn chưa viết đúng độ cao của các chữ cái . + Thứ ba là cách đặt dấu thanh ở các chữ chưa chính xác . Nếu hiện tượng mắc lỗi này kéo dài sẽ dẫn tới việc các em viết khôngđẹp, ảnh hưởng đến tính thẩm mĩ của chữ viết. Do đó tôi muốn đưa ra một số “Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp Hai qua môn tập viết” để đồngnghiệp tham khảo . Trang 4 PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tôi nghiên cứu chương trình sách giáo khoa, sách tập viết, sách giáoviên. Nắm chắc mục tiêu yêu cầu của từng bài. - Tăng cường dự giờ, tìm hiểu khả năng truyền tải kiến thức của giáo viênđối với từng bài dạy. - Tôi tìm hiểu các yếu tố tồn tại dẫn đến chất lượng chữ viết chưa cao . - Thông qua kết quả nghiên cứu, tìm hiểu yếu tố tồn tại để tìm ra phươngpháp rèn chữ viết cho học sinh. B/ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN . Tôi luôn luôn xác địn ...