Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp giúp học sinh lớp 2 viết được đoạn văn ngắn

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là chú trọng đến các biện pháp rèn đọc, viết cho học sinh chưa hoàn thành, bồi dưỡng học sinh hoàn thành. Giúp các em có kĩ năng sử dụng tiếng Việt được tốt, phát triển dần từ dễ đến khó, từ luyện đọc, luyện nói, luyện viết thành đoạn văn theo suy nghĩ của từng em. Xây dựng nếp tự quản cho học sinh để học sinh biết phối hợp với bạn trong học nhóm, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn. Từ đó tạo hứng thú cho các em khi tham gia vào các hoạt động học tập trên lớp. Tạo cho học sinh tính mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân. Biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn bè, thầy cô. Xây dựng cho các em một nền móng vững chắc để học các môn khác ở các lớp sau này. Đó cũng chính là rèn cho các em sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nên nhân cách của con người.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp giúp học sinh lớp 2 viết được đoạn văn ngắn CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây: Tỷ lệ (%) Trình độ Số Ngày tháng Chức đóng góp Họ và tên Nơi công tác chuyên TT năm sinh danh vào việc tạo môn ra sáng kiến Trường TH Giáo viên TRẦN An Lộc B, chủ ĐHSP 1 THỊ thị xã Bình nhiệm 15/05/1970 Tiểu 100% HUYỀN Long, tỉnh (lớp học Bình Phước Hai/2)1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Biện pháp giúp học sinh lớp 2viết được đoạn văn ngắn.2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến.3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (môn Tập làm văn)4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 06/9/20195. Mô tả bản chất của sáng kiến: 5.1. Tính mới của sáng kiến: 5.1.1. Tình trạng của giải pháp đã biết: - Qua khảo sát đầu năm, tôi thấy học sinh viết đoạn văn ngắn vẫn chưa tốt,mắc phải những lỗi: câu văn không đủ ý, dùng từ chưa chính xác, không rõ nghĩa,viết còn chậm, mắc nhiều lỗi chính tả... Một số em thiếu tự tin nên các em chánnản, chưa quyết tâm trong học tập. - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em nên giao phócho giáo viên. Số ít phụ huynh mua sách Hướng dẫn giải bài tập Tiếng Việt hoặcsách Giúp em học tốt môn Tiếng Việt để các em chép lại, dẫn đến học sinh khôngsáng tạo khi làm bài, không chủ động, tích cực trong học tập. - Đối với HS lớp 2 thì đây là một phân môn khó. Bởi ở lứa tuổi của các em, vốnkiến thức và hiểu biết còn hạn chế. Bên cạnh đó còn có một số khó khăn kháchquan như điều kiện hoàn cảnh sống của HS, gia đình không có điều kiện để quantâm đến các em, việc diễn đạt ngôn ngữ kém, việc tiếp thu kiến thức chậm, học sinhnghèo vốn từ ngữ… điều này ảnh hưởng nhiều đến việc học tập nói chung, họcphân môn Tập làm văn nói riêng. Là một giáo viên giảng dạy ở lớp 2, tôi luôn nghĩ: Làm thế nào để giúp cácem viết tốt đoạn văn ngắn? Bản thân tôi luôn cố gắng để tìm ra những giải pháp 1nâng cao chất lượng học tập cho học sinh của lớp mình. Và đây cũng là điều mà tôiquan tâm và chọn đề tài: Biện pháp giúp học sinh lớp 2 viết được đoạn văn ngắn. 5.1.2. Tính mới: - Chú trọng đến các biện pháp rèn đọc, viết cho học sinh chưa hoàn thành, bồidưỡng học sinh hoàn thành. - Giúp các em có kĩ năng sử dụng tiếng Việt được tốt, phát triển dần từ dễ đếnkhó, từ luyện đọc, luyện nói, luyện viết thành đoạn văn theo suy nghĩ của từng em. - Xây dựng nếp tự quản cho học sinh để học sinh biết phối hợp với bạn tronghọc nhóm, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn. Từ đó tạo hứng thú cho các em khitham gia vào các hoạt động học tập trên lớp. - Tạo cho học sinh tính mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân. Biết tìmkiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn bè, thầy cô. - Xây dựng cho các em một nền móng vững chắc để học các môn khác ở cáclớp sau này. Đó cũng chính là rèn cho các em sự phát triển đúng đắn vàlâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, các kỹ năng cơ bản nhằm hình thànhnên nhân cách của con người. 5.2. Nội dung của sáng kiến: 5.2.1. Các biện pháp giúp học sinh viết được đoạn văn ngắn: - Kết hợp rèn đọc, viết cho học sinh qua môn Tập làm văn. - Lồng ghép kĩ năng quan sát tranh ảnh, clip hoặc đoạn phim ngắn, kĩ năngsống của học sinh vào môn học. - Cung cấp vốn từ ngữ cho học sinh qua môn Tập đọc, Luyện từ và câu. - Xây dựng hệ thống câu hỏi gợi ý. - Ôn tập cho học sinh theo chủ đề. - Củng cố, mở rộng kiến thức cho học sinh. 5.2.2. Tổ chức thực hiện các biện pháp: 5.2.2.1. Kết hợp rèn đọc, viết cho học sinh qua môn Tập làm văn: - Rèn cho các em đọc đúng, đọc diễn cảm, đọc nhanh và đọc hiểu. Bởi vìkhi học sinh đọc chậm, không liên kết các từ, câu với nhau, các em không hiểu bàiyêu cầu mình làm gì. Còn khi học sinh đọc tốt thì khả năng hiểu nội dung đề bàiTập làm văn càng cao, các em ...