SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng

Như các bạn biết, mục địch của Sao nhi đồng là để nâng cao kết quả học tập, rèn luyện nhân cách. Giúp cho các nhi đồng yêu thích sinh hoạt Sao và phấn đấu trở thành những người đội viên gương mẫu. Bài SKKN về một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng, mời các bạn theo dõi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN MỎ CÀYMột số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Giáo dục tiểu học Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Phương Nhiệm vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ Văn Phòng Mỏ Cày Nam, tháng 3 năm 2012 - 1- PHẦN MỞ ĐẦU1. Bối cảnh đề tài Hiện nay đất nước ta đang trong giai đoạn đổi mới toàn diện và sâu sắc, vớimục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) đã khẳng định: “ Đưa đất nước ta ra khỏitình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạonền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theohướng hiện đại hoá”. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sứccoi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiếnlược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coigiáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho conngười”. Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếuniên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người làm chủ tương lai đấtnước sau này .2. Lý do chọn đề tài Ngoài các môn học chính khóa giúp hình thành nhân cách trẻ thì hoạt độngngoại khóa nói chung, sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng cũng góp phần quan trọnghình thành nên nhân cách của trẻ và cũng nhằm để đáp ứng mục tiêu đào tạo củangành là đào tạo con người phát triển toàn diện. Do đó, tôi chọn đề tài “Một sốbiện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng”3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Saotrong trường tiểu học. 3.2. Phạm vi nghiên cứu: Nhi đồng khối 1, 2. 3.3. Thời gian nghiên cứu: - Tháng 9: Đăng kí sáng kiến kinh nghiệm - Tháng 10: Nghiên cứu lí luận, thực tế và xây dựng đề cương. - Tháng 11 đến tháng 2: Thực hiện đề tài. - 2- - Tháng 3: Tổng hợp kết quả.4. Mục đích nghiên cứu Nâng cao kết quả học tập, rèn luyện nhân cách. Giúp cho các nhi đồng yêu thích sinh hoạt Sao và phấn đấu trở thành nhữngngười đội viên gương mẫu. Giúp cho tổng phụ trách và giáo viên, BGH nhà trường hiểu được vai trò quantrọng trong việc sinh hoạt Sao nhi đồng, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho cáchoạt động phong trào ngoài giờ lên lớp.5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu - Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng cả về mặt kiến thứclẫn kĩ năng về tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng; một số kiến thức và kĩnăng tổ chức hoạt động tập thể của lớp mình. - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổchức phong phú thu hút hầu hết các em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục trong nhà trường tiểu học. PHẦN NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận 1. Khái niệm Sao nhi đồng: Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi, để giáo dụcnhi đồng theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với tập thể, xứngđáng là con ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành độiviên Đội TNTP Hồ Chí Minh. 2. Về mặt tâm lí học: Thiếu nhi là giai đoạn mà các nhà chuyên môn gọi là Troisième Enfance, lứatuổi bắt đầu theo học Tiểu học. Các em luôn có sự mặc cảm, tin tưởng người lớntuyệt đối, ôm ấp nhiều giấc mơ, rất đa cảm, dễ xúc động, rất hiếu động, có thểtrung thành đến cùng và rất thích được khen tặng. - 3- 3. Về mặt giáo dục học: Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, sẽ hình thành nên nhâncác nhi đồng thông qua các môn học giáo dục đạo đức cũng như các hoạt độngngoại khoá. 4. Về mặt xây dựng đội: Đội TNTP Hồ Chí Minh giáo dục nhi đồng thông qua hoạt động thực tiễn vàtự rèn luyện.II. Thực trạng 1. Cơ sở vật chất: - Diện tích khuôn viên nhà trường là: 9388,6 m2; trung bình: 8,53 m2/hs. - Toàn trường có 24 phòng học, 1 phòng Đoàn Đội, 1 phòng tin học, 1phòng ngoại ngữ, 1 phòng nghệ thuật, 1 thư viện. 2. Số lượng : Tổng số học sinh : 1.097, Trong đó : - Nhi đồng : 428 - Sao nhi đồng : 62 - Đội viên đầu năm : 354 - Chi đội : 13 - Ban chỉ huy LĐ : 13 - Ban chỉ huy Chi đội : 39 3. Thuận lợi : - Được sự quan tâm của HĐĐ huyện, Đảng ủy, UBND Thị trấn, Thị trấnđoàn, sự quan tâm của Chi bộ, Chi đoàn đặc biệt Ban giám hiệu luôn quan tâm vàtạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đội. - Hội PHHS và tập thể sư phạm nhà trường nhiệt t ...