SKKN: Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trung học cơ sở

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường nói chung và trong các trường THCS nói riêng vừa là mục tiêu, vừa là nhiệm vụ cấp bách và lâu dài. Đặc biệt, trong giai đoạn bùng nổ thông tin, yêu cầu về hội nhập và xu hướng đào tạo ra những học sinh – công dân toàn cầu đang là nhiệm vụ cấp thiết đối với các nhà trường, mà người đi tiên phong trong việc đổi mới tư duy, đổi mới cách làm giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trước hết là người cán bộ quản lí, đặc biệt là vai trò của người đứng đầu – Hiệu trưởng nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết hơn về các giải pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trung học cơ sở ỦYBANNHÂNDÂNHUYỆNTHỦYNGUYÊN TRƯỜNGTHCSLẬPLỄ BẢNMÔTẢSÁNGKIẾN MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤCTOÀNDIỆNHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ Tácgiả:PhạmHồngHải Trìnhđộchuyênmôn:ĐạihọcNgữvăn Chứcvụ:Hiệutrưởng Nơicôngtác:TrườngTHCSLậpLễLĩnhvực:Quảnlí 1 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc ĐƠNĐỀNGHỊXÉT,CÔNGNHẬNSÁNGKIẾN Năm:2017Kínhgửi:HộiđồngkhoahọchuyệnThủyNguyênHọvàtên:PhạmHồngHảiChứcvụ,đơnvịcôngtác:HiệutrưởngtrườngTHCSLậpLễTênsángkiến: Mộtsố giảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnhọcsinhTrunghọccơsở.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:QuảnlýgiáodụctrongtrườngTHCS 1.Tómtắttrìnhtrạnggiảiphápđãbiết: *Ưuđiểm:Giảiphápchínhmànhàtrườngvẫnlàmlà:BanGiámhiệuxây dựngkếhoạch,phổbiếntớitổ,nhómchuyênmônvàgiáoviên;tổnhómchuyên mônvàgiáoviênđượcgiaonhiệmvụcăncứvàothựctiễnvàchứcnăngnhiệm vụ củamìnhxâydựngkế hoạchđể thựchiệnnhiệmvụ;BanGiámhiệutổ chứckiểmtra,đônđốc,cùngvớiđólàviệctổ chức,quảnlínề nếphọcsinh; xâydựngcơchếthiđuakhenthưởngcụthể,phùhợpđểkhíchlệgiáoviên,học sinh;tổ chứckhenchêđúngngười,đúngviệc,đúngthờiđiểmnênchấtlượng giáodụctoàndiệncủanhàtrườngdầnđivàoổnđịnh. *Hạnchế:Đâylàbiệnphápquảnlímangtínhkhuônmẫu,chưacótínhsángtạo,linhhoạtvàchưahuyđộngđượctốiđacácnguồnlựcđể đưachấtlượnggiáodụccủanhàtrườngcónhữngthànhcôngmớimangtínhđộtphá;đểpháthuyđượctốiđanănglựcvốncóvàkể cả nhữngnănglựccòntiềm ẩn, cũngnhưýthức,tráchnhiệmnghềnghiệpvàkhátkhaomuốnkhẳngđịnh,cốnghiếnởmứccaonhấtcủađộingũgiáoviên,đểđưachấtlượnggiáodụccủanhà trườngngàycàngkhởisắc,bềnvững,tạođượcniềmtinchắcchắnđốivớicác thếhệhọcsinh,phụhuynhhọcsinhvàcáccấplãnhđạo,quảnlí.Vìvậy,chấtlượnggiáodụcvềcơbảnchưacósự độtphá,tạođượcnhữngbướcngoặtcó 2tínhchấtthayđổidiệnmạovềchấtlượnggiáodụccủanhàtrường.Vàvìthế,dấuấnquảnlí,lãnhđạochưađượckhẳngđịnhvàpháthuyđượchếtnănglực tổchức,quảnlí,điềuhànhcủamình. 2.Tómtắtnộidunggiảiphápđềnghịcôngnhậnsángkiến: Tínhmới,tínhsángtạo: ThayvìviệcBanGiámhiệuchủ độngvàquyếtđịnhhếtmọiviệcnhưcáchhiệnvẫnđanglàmthìgiảiphápmớimàtôiđưaralà:Chủđộngphốihợp hiệuquả giữaBanGiámhiệu–Giáoviênchủ nhiệm–Tổ nhómchuyên mônGiáoviênbộmôn–Banđạidiệnchamẹhọcsinh–Họcsinh–Công tycổphầnđàotạovàpháttriểntàinăngSKIDS–CôngtyAnhngữquốctế ToànLộcQuyếtđịnhcủaHiệutrưởngtrongviệcnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnhọcsinh. Khảnăngápdụng,nhânrộng: Hoàntoàncóthểápdụng,nhânrộngvìnhữngđiềukiệnhiệncócủacáctrường:CSVC,nhânlực,tàichính...đềucóthểđápứngđược. Hiệuquả,lợiíchthuđượcápdụnggiảipháp(hiệuquảkinhtế,xã hội): Chấtlượnghọcsinhgiỏicủatrườngtừcấphuyện,thànhphốtăngcảvềsốlượng,chấtlượng;chấtlượngcácmônhọcđượcổnđịnhvàngàycàngđượcnânglên;họcsinhđượctrangbịthêmnhiềukỹnăngmàtrongchươngtrìnhgiáo dụcchínhkhóakhôngchuyểntảiđượchết;chấtlượnghọcsinhđạtđiểmbìnhquânvàolớp10haimônNgữvăn,Toánđượccảithiệnrõrệt.Quantrọnghơn, họcsinhđượctrangbị vàrènluyệnthêmnhiềukĩnăngcònthiếuhụtđể từng bướchoànthiệnbảnthân,tự tinhơntronggiaotiếp,trongthểhiệnnănglực bảnthân,giúpcácemcóthể chủ độngphòngtránhcácmốinguyhiểm,biết chiasẻ,tươngtáctrongcáchoạtđộngtrongvàngoàinhàtrường. Nhândântintưởngvàonhàtrường,vàođộingũlãnhđạovàcánbộ giáoviênnhàtrường;nhàtrườngbướcđầuđãthuhútđượcsự quantâmcủanhững 3họcsinhvàphụ huynhhọcsinhkhôngphảitrênđịabànxãLậpLễ.Sức ảnhhưởngvàvịthếcủanhàtrườngngàycàngđượcmởrộng,nângcao.CƠQUANĐƠNVỊTh ủyNguyên,ngày20tháng3năm 2017ÁPDỤNGSÁNGKIẾN NgườiviếtđơnPhạmHồngHải THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN1.Tênsángkiến: Mộtsố giảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnhọcsinhTrunghọccơsở.2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:QuảnlígiáodụctrongtrườngTHCSI.Môtảgiảiphápđãbiết: NângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongcácnhàtrườngnóichungvàtrongcáctrườngTHCSnóiriêngvừalàmụctiêu,vừalànhiệmvụcấpbáchvàlâudài.Đặcbiệt,tronggiaiđoạnbùngnổthôngtin,yêucầuvềhộinhậpvàxuhướngđàotạoranhữnghọcsinh–côngdântoàncầuđanglànhiệmvụ cấpthiếtđốivớicácnhàtrường,màngườiđitiênphongtrongviệcđổimớitưduy, đổimớicáchlàmgiáodụcđểnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrướchết làngườicánbộquảnlí,đặcbiệtlàvaitròcủangườiđứngđầu–Hiệutrưởng nhàtrường. LàmộtHiệutrưởngtrườngTHCS,điềutôiluônbănkhoăn,trăntrởvàtô ...