SKKN: Một vài kinh nghiệm để đẩy mạnh chất lượng dạy và học trong trường tiểu học

Đội ngũ giáo viên giỏi sẽ là điều kiện thuận lợi để có đội ngũ học sinh giỏi ... Đào tạo đội ngũ học sinh có chất lượng cao, là đáp ứng nhu cầu cho xã hội trong tình hình hiện nay. Đó chính là nhiệm vụ mục tiêu chủ yếu quan trọng đối với nhà trường. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về kinh nghiệm để đẩy mạnh chất lượng dạy và học trong trường tiểu học nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài kinh nghiệm để đẩy mạnh chất lượng dạy và học trong trường tiểu họcMột vài kinh nghiệm để đẩy mạnh chất lượng dạy và học trong trường tiểu học1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến, kinh nghiệm:Trong những năm gần đây ngành GD nói chung đang đứng trước những hiện tượngkhông được sự đồng thuận của xã hội nhưng những hiện tượng ấy chỉ là những hiệntượng đơn lẻ của một số ít người và không ai có thể phủ nhận được một điều là ngànhGD chúng ta hiện nay đang trên đà chuyển biến với chiều hướng tích cực đồng hành cùngvới sự vươn lên của xã hội.1.1/ Đánh gia thực trạng :Trường tiểu học 5 Sông Đốc hiện tại còn nhiều những khó khăn như: cơ sở vật chất, lựclượng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh còn đang lúng túng trong khi áp dụngphương pháp và công nghệ mới. Vấn đề: Một vài kinh nghiệm để đẩy mạnh chất lượng dạy và học trong trường tiểuhọc; là một vấn đề quan trọng, thiết thực để đưa chất lượng học tập của học sinh ngàymột nâng cao về trí dục và đức dục. Đó là hai nhiệm vụ song song không thể thiếu được.Vì vậy, Tôi chọn đề tài này nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học trong nhàtrường phổ thông nhất là hiện tại trường tiểu học 5 Sông Đốc.Vậy làm thế nào để xây dựng được một đội ngũ luôn vừng vàng trong công tác chuyênmôn để dìu dắt thế hệ trẻ ? Đây chính là điều trăn trở của tất cả BGH ở các trường nóichung và của trường tiểu học 5 Sông Đốc nói riêng.1.2/ Nội dung và các biện pháp thực hiện :Ban giám hiệu là người quản lý, giúp giáo viên định hướng được công việc cần thực hiện,dù với phương pháp dạy và học nào, người giáo viên luôn đóng vai trò quyết định sựthành bại trong từng bài dạy, mỗi buổi lên lớp và đó có vai trò quyết định đối với sựnghiệp giáo dục. Vì vậy trong công tác tổ chức ngay từ đầu năm học, BGH đã họp vàthống nhất các yêu cầu về công tác phân công lớp để có sự hỗ trợ, giúp đỡ nhau kịp thờidựa trên các tiêu chí: Khi phân công, Ban giám hiệu cần nắm được điểm mạnh, điểm hạnchế từng giáo viên để xếp lớp cho phù hợp; Bố trí nhân sự trong các tổ khối chú ý dàntrải lực lượng đồng đều. Xếp lớp, phòng học cũng phải dựa trên yếu tố người có kinhnghiệm để thực hiện nhiệm vụ chú ý giáo viên kinh nghiệm còn hạn chế. Tổ khối chuyên môn cần lập kế hoạch thao giảng – dự giờ theo từng tháng – từngtuần và luôn đi sát để hướng dẫn và tạo điều kiện cho GV trong khối được học tập kinhnghiệm giảng dạy của đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng,… phải luôn năng động,biết cách tổ chức sinh hoạt trong Tổ. Qua đó phát huy tính tích cực và khả năng riêng củamỗi giáo viên để họ tự nhận xét , phê bình mình. Ngoài ra còn xây dựng đội ngũ ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ; động viênđội ngũ nghiên cứu các tài liệu về đổi mới phương pháp giảng dạy, nội dung chương trìnhqua các tài liệu tập huấn chương trình thay sách. Cung cấp các sách báo đến tận tổ – khốinhư : Giáo dục sáng tạo, thế giới quanh ta,…Hằng năm nhà trường đều duy trì hội thi GVG cấp trường mục đích không phải là để cóđược danh hiệu “ Giỏi cấp trường “ và mỗi giáo viên trong đơn vị cần xác định đây là dịpđể học tập về phương pháp giảng dạy, các kỹ năng đứng lớp, về các hình thức tổ chứclớp,.... để bổ sung kiến thức, bổ sung trình độ nghiệp vụ cho mình. Sau mỗi tiết dạyCBQL đều ngồi lại với khối phân tích những ưu khuyết điểm của từng hoạt động, củatừng bài dạy. Việc làm này nhằm mục đích giới thiệu những điểm hay, điểm mới để giáoviên có thể vận dụng, bổ sung cho tiết dạy của mình. Đó chính là cơ sở để xây dựng tâmlý vững vàng, xây dựng bản lĩnh sư phạm cho người thầy. Trên cơ sở hội thi GV giỏi tại trường, dựa trên kế hoạch chuyên môn của PhòngGiáo dục và Đào tạo hàng năm, nhà trường đã tiến hành chọn giáo viên đạt thành tích caotrong hội thi tại cơ sở và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng , phân công cụ thể phó Hiệutrưởng luôn đi sát hướng dẫn cụ thể cho giáo viên về chuyên môn, về nghiệp vụ, về cáchxử lý tình huống sư phạm; thường xuyên thăm lớp tạo tâm lý ổn định cho giáo viên đồngthời giải quyết ngay các vướng mắc, những khó khăn mà giáo viên gặp phải trong từngbài dạy cụ thể.Tuy nhiên, trong công tác bồi dưỡng giáo viên thường bị xem nhẹ còn mang tính hìnhthức, thiếu chiều sâu và dẫn đến hiệu quả thấp.Sự nghiệp giáo dục là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân, của mỗi gia đình và toàn xã hội.Trong đó ngành Giáo dục - Đào tạo có vai trò trực tiếp, trọng yếu rất vinh dự, vẻ vangnhưng cũng hết sức nặng nề, khó khăn và phức tạp. Để góp phần thực hiện thắng lợi mụctiêu đó, trách nhiệm của mỗi nhà trường là phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể của trườngmình mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Trong đóphải tạo ra được đội ngũ giáo viên giỏi làm hạt nhân, nòng cốt cho phong trào thi đua“Dạy tốt - Học tốt” của nhà trường.Có mũi nhọn giáo viên giỏi sẽ là điều kiện thuận lợi để có đội ngũ học sin ...