SKKN: Nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học

Trong nhà trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn là hoạt động chủ chốt, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Ngành. Vì vậy người quản lý chuyên môn phải có sự đầu tư nghiên cứu. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về vấn đề này nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu họcNâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học 1I. Mô tả giải pháp: 1. Tình trạng giải pháp đã biết: 1.1. Mô tả giải pháp đã biết: Năm học 2011 – 2012 Ngành Giáo dục nói chung và trường Tiểu học củachúng tôi nói riêng tiếp tục sự nghiệp giáo dục “Trồng người” với chủ đề đượcđặt ra là “Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượnggiáo dục”. Để thực hiện thắng lợi chủ đề năm học, với vai trò là cán bộ quản lýtôi đã xác định được nhiệm vụ trọng tâm của Ngành cũng như của nhà trườngTiểu học nơi tôi đang công tác. Trong nhà trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn là hoạt động chủ chốt,góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Ngành. Vì vậy người quản lýchuyên môn phải có sự đầu tư nghiên cứu, tìm biện pháp thích hợp trong điềuhành hoạt động để nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, đồngthời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Thế nên việc tìm ragiải pháp nâng cao chất lượng quản lý chuyên môn trong trường Tiểu học là rấtcần thiết đối với người cán bộ quản lý. Qua nghiên cứu thực hiện, tôi áp dụngcác giải pháp sau: - Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cụ thể về nội dung, khoa học,có hệ thống, luôn nghiên cứu đổi mới phương pháp quản lý chuyên môn sao chophù hợp với tình hình thực tế của trường. - Tạo môi trường làm việc thân thiện, phải tạo được uy tín đối với giáoviên, luôn là chỗ dựa vững chắc khi giáo viên gặp khó khăn trong hoạt độngchuyên môn. - Tìm hiểu năng lực, sở trường của đội ngũ giáo viên để phân công nhiệmvụ phù hợp. - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá với nhiều hình thức, trên cơ sởđó tìm biện pháp phù hợp để tư vấn thúc đẩy từng thành viên. - Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên với nhiều hình thứcphong phú, tăng cường công tác bồi dưỡng năng lực quản lý tổ chuyên môn chođội ngũ Tổ trưởng, vì Tổ trưởng là cánh tay đắc lực hỗ trợ tốt cho người cán bộquản lý trong hoạt động chuyên môn. - Trong quá trình tổ chức, điều hành hoạt động chuyên môn, người quảnlý phải linh hoạt sáng tạo, kịp thời nắm bắt những yêu cầu mới về chuyên mônđể triển khai thực hiện. - Xây dựng đội ngũ giáo viên có ý thức tốt trong thực hiện nhiệm vụ,giảng dạy với tinh thần tự giác và tinh thần trách nhiệm cao. - Gương mẫu về mọi mặt, nhất là việc học tập nâng cao trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ, luôn cập nhật kiến thức mới phục vụ cho công tác. Động viêntạo điều kiện để giáo viên không ngừng học tập bổ sung kiến thức. 2 - Xây dựng được khối đoàn kết thống nhất trong nhà trường từ cán bộquản lý, các tổ khối chuyên môn đến giáo viên, hỗ trợ nhau cùng nhau hoànthành nhiệm vụ. 1.2. Ưu điểm của giải pháp: - Nâng cao năng lực quản lý chuyên môn cho cán bộ quản lý trong trườngTiểu học. - Nâng cao chất lượng hoạt động Dạy và Học, bởi vì Dạy và Học là haihoạt động trung tâm của trường Tiểu học. - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường vì đây là cấp họcnền tảng của học sinh Tiểu học. - Nâng cao năng lực chuyên môn và tinh thần trách nhiệm cho đội ngũgiáo viên, giáo viên có khả năng tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi các cấp. - Xây dựng được môi trường giáo dục thân thiện để thực hiện nhiệm vụchính trị của Ngành. - Xây dựng tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn, tạo nền tảng vững chắc chohoạt động chuyên môn của nhà trường ở những năm học tiếp theo. 1.3. Khuyết điểm của giải pháp: Một số ít giáo viên chưa nhạy bén trong việc nắm bắt những yêu cầu mớivề chuyên môn, cập nhật kiến thức không kịp thời. Trong tổ chức điều hành hoạtđộng, người cán bộ quản lý phải mất nhiều thời gian. 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: 2.1.Mục đích của giải pháp: Xây dựng tốt nề nếp hoạt động chuyên môn của trường Tiểu học nơi tôiđang công tác, đồng thời nâng cao chất lượng hoạt động Dạy và Học, nâng caochất lượng giáo dục toàn diện và hiệu quả đào tạo của nhà trường. 2.2. Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đangđược áp dụng: Quản lý chặt chẽ các hoạt động thuộc lĩnh vực chuyên môn. Trong quátrình tổ chức thực hiện, tôi luôn tạo điều kiện cho giáo viên phát huy năng lựcsáng tạo trong hoạt động chuyên môn. Trước đây cán bộ quản lý phải mất thờigian làm mẫu hoặc hướng dẫn cụ thể, giáo viên chỉ việc nghe nói và làm theo.Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, tư vấn, thúc đẩy. Chú trọng công táctuyên dương nêu gương điển hình đối với các cá nhân hoặc tập thể tổ thực hiệntốt, có hiệu quả về công tác chuyên môn. 2.3. Mô tả chi tiết bản chất của giải pháp: Thực hiện các giải pháp quản lý chuyên môn như: - Giải pháp kỹ thuật: Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên môn có khoahọc, có hệ thống có tính chính xác và hiệu quả. Giúp giáo viên thực hiện đúng ...