SKKN: Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và học

Trong giáo dục, kiểm tra là biện pháp của quản lý, chức năng của quản lý. Kiểm tra phương thức thu nhận thông tin. Đó là một hệ thống quan sát và so sánh xem lao động sư phạm thực tế có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc đã dự kiến trước hay không. Sau đây mời các bạn tham khảo bài SKKN về phương pháp Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và học nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và họcTăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và học 1 Đỗ Hồng Lĩnh - Trường Tiểu học An Sinh A PHẦN THỨ NHẤT I. LỜI MỞ ĐẦU Công tác kiểm tra nội bộ trường học có một vị trí vô cùng qua trọng trong quá trình phát triển nhà trường . Vì thông qua công tác kiểm tra giúp người hiệu trưởng nắm bắt được nhanh nhất thực trạng của các nội dung công việc , thực trạng trình độ chuyên môn của đội ngũ, của cơ sở vật chất , và tiền lực , vật lực cảu nhà trường , từ đó mà có kế hoạch dài hạn , hoặc ngắn hạn để khắc phục tồn tại, điều chỉnh và phát triển nhà trường theo đúng hướng . Do công tác kiểm tra nội bộ có tầm quan trọng như vậy nên khi được giao trọng trách quản lý nhà trường , người hiệu trường cần có các biện pháp thích hợp nhất để tiến hành kiểm tra nội bộ, Nhằm thúc đẩy sự phát triển của nhà trường .I.1 Lý do chọn đề tài . Tăng cường kiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường . là biệnpháp mà bản thân tôi đã lựa chọn từ khi mới lên nhận trọng trách hiệu trưởng nhà trường .Vì theo tôi chỉ có tăng cường công tác kiểm tra hiệu trưởng mới có điều kiện nắm bắtđược mọi vấn đề trong các hoạt động của giáo viên của học sinh , nắm được mặt mạnhđể 2 Đỗ Hồng Lĩnh - Trường Tiểu học An Sinh Aphát huy và mặt chưa mạnh để tìm biện pháp khắc phục .và tôiđã thực hiện biện pháp nàytrong nhiều năm qua tại trường miền núi An Sinh , và tôi đã thu được những kết quả rấttốt trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường . I.2. Mục đích yêu cầu :- Kiểm tra cần có kế hoạch cho cả năm , cho từng kỳ , từng mặt công tác , kiểm tra đểthúc đâỷ sự phát triển của các mặt công tác, thúc đảy sự phát triển của nhà trường .- Kiểm tra để đánh giá nên chỉ nhằm vào công việc chứ không nhằm vào con người . II.3 .Thời gian và địa điểm nghiên cứu . - Thời gian : trong quá trình được giao nhiệm vụ quản lý dạy và học từ năm 2002 tới nay . - Địa điểm nghiên cứu tại trường tiểu học An sinh A. I.3 - Cơ sở lí luận và thực tiễn để giải quyết đề tài . *- Cơ sở lí luận : Kiểm tra là biện pháp của quản lý, chức năng của quản lý. Kiểm tra phương thức thunhận thông tin. Đó là một hệ thống quan sát và so sánh xem lao động sư phạm thực tế cóphù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc đã dự kiến trước hay không. Vạch rõ kết quả tácđộng của chủ thể đến khách thể, vạch rõ những lệch lạc phạm phải. Kiểm tra có tầm quan 3 Đỗ Hồng Lĩnh - Trường Tiểu học An Sinh Atrọng đối với hoạt động dạy và học cũng như tất cả các mặt hoạt động của nhà trường.Không kiểm tra nhà trường sẽ suy thoái. Qua kiểm tra giáo viên sẽ có trách nhiệm hơn trong công việc được giao. Qua kiểmtra sẽ đánh giá đúng từng giáo viên, khen giáo viên có thành tích, tìm hiểu những nguyênnhân của sự tồn tại, hướng dẫn một số biện pháp giúp giáo viên hoàn thành tốt công việcđược giao . * Cơ sở thực tiễn : Qua tìm tìm hiểu kết quả các hoạt động của trường tiểu học An Sinh A trong nhiềunăm qua , tôi thấy : Trường có một số mặt mạnh : + Trường liên tục là trường tiên tiến cấp huyện. . + Công đoàn vững mạnh - Luôn là chỗ dựa vững chắc để nhà trường triển khainhiệm vụ năm học . + Công tác Đoàn - Đội tiên tiến cấp huyện . + Trường có nền nếp : Chuyên môn và tổ chức các hoạt động giáo dục . Một số mặt chưa mạnh cần quan tâm : 4 Đỗ Hồng Lĩnh - Trường Tiểu học An Sinh A + Giáo viên trẻ ít ,trình độ chuyên môn không đồng đều , tỉ lệ giáo viên đạt trênchuẩn còn thấp . + Đổi mới được phương pháp giảng dạy chưa được đẩy mạnh . + Cơ sở vật chất phục vụ đổi mới phương pháp giảng dạy còn nghèo nàn . Để giải quyết các mặt chưa mạnh đó tôi chọn phương án kiểm tra . II. PHẦN NỘI DUNG Chương I TỔNG QUAN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUA- Tăng cường Kiểm tra để từng bước nâng cao chất lượng Dạy và Học : + Để thực hiện tốt mục tiêu đào tạo và giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinhnắm vững kỹ năng đọc, viết, tính toán, có hiều biết cần thiết về thiên nhiên, xã hội, conngười. + Hoạt động dạy và học là nhiệm vụ trung tâm của nhà trường. Trẻ em được trởthành con người nhờ có giáo dục, nếu không được học và dạy bảo con người sẽ sốnghoang dã , mọi hoạt động đều mang tính bả ...