SKKN: Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh lớp 2 theo mô hình VNEN

Mục tiêu của đề tài này là xây dựng cơ sở khoa học về tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm để tổ chức dạy học theo nhóm trong nhà trường hiện nay. Từ đó xây dựng định hướng cho GV trong việc thực hiện tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm như thế nào là có tính khả thi, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm nhà trường, khắc phục một số hạn chế, khó khăn và lúng túng trong quá trình thực hiện phương pháp dạy học theo nhóm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh lớp 2 theo mô hình VNEN Tổchứchoạtđộngnhómchohọcsinhlớp2theomôhìnhVNEN MỤCLỤCNỘIDUNG TRANGMụclục 1I.Mởđầu 2I.1.Lýdochọnđềtài 2I.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 3I.3.Đốitượngnghiêncứu 3I.4.Phạmvinghiêncứu 3I.5.Phươngphápnghiêncứu 3II.Nộidung 3II.1.Cơsởlýluậnđểthựchiệnđềtài 3II.2.Thựctrạng 4 a.Thuậnlợi,khókhăn 4 b.Thànhcông,hạnchế 5 c.Mặtmạnh,mặtyếu 5 d.Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng 5 e.Phântích,đánhgiácácvấnđềvềthựctrạngmàđềtàiđãđặtra 6II.3.Giảipháp,biệnpháp 6 a.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 7 b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp 7 c.Điềukiệnđểthựchiệngiảipháp,biệnpháp 14 d.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 15 e.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu 15II.4.Kếtquảthuđượcquakhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu 16III.Kếtluận,kiếnnghị 16III.1.Kếtluận 16III.2.Kiếnnghị 17Nhậnxétcủahộiđồngchấmsángkiếncấptrường–cấphuyện 18Tàiliệuthamkhảo 19Giáoviên:NguyễnThịThanhThắm–TrườngTHNguyễnVănTrỗi1 Tổchứchoạtđộngnhómchohọcsinhlớp2theomôhìnhVNEN I.MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Nhữngnămquangànhgiáodụcnướctacónhiềugiảiphápnângcaochất lượngnhằmđáp ứngmụctiêumàĐảngđề ra:nângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài.TuyvậyvẫnchưađápứngđượcmụctiêumàĐảngtađãđềra.Nguyênnhâncónhiều,songvấnđề mấuchốthiệnnayvẫnlàPhươngphápdạyhọc.ĐịnhhướngđổimớigiáodụccủaĐảngđượcthể hiệntrongluậtgiáodục.Quađóchothấyviệcđổimớiphươngphápdạyhọckhôngcònlàvấnđề chungchungmàđãcóđịnhhướngrõràng,phảipháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạo,nănglựctựhọc,tựnghiêncứu,cùngnhauthảoluậnđểlàmsángtỏvấnđề đặtra. Rènkỹnăng,đemlạihứngthúhọctậpchohọcsinh. Hiệnnaynướctađangtiếnhànhthíđiểmởmộtsốtrường“Môhìnhtrường họcmớiởViệtNam”gọitắtlàVNEN.MôhìnhVNENhướngtớichuyểncáchoạtđộnggiáodụctrongnhàtrườngthànhcáchoạtđộngTựgiáodụcchohọcsinh. MôhìnhtrườnghọcmớiởViệtNam MọihoạtđộnggiáodụctrongnhàtrườngđềuVìlợiíchcủahọcsinh,Của họcsinhvàDohọcsinhthựchiện.ĐặctrưngcủaMôhìnhtrườnghọcmớilà“ TỰ” Họcsinh:Tựgiác,tựquản;Tựhọc,tựđánhgiá;Tựtin,tựtrọng. Giáoviên:Tựchủ;Tựbồidưỡng; Nhàtrường:Tựnguyện. Nhưchúngtađãbiết,tronghọctậpthìkhôngphảibấtcứmộtnhiệmvụhọc tậpnàocũngcóthể đượchoànthànhdonhữnghoạtđộngthuầntuýcủacánhân. Cónhữngcâuhỏi,bàitập,nhữngvấnđềđặtrakhóvàphứctạp,đòihỏiphảicósựhợptácgiữacáccánhânmớicóthể hoànthànhnhiệmvụ.Vìvậy,bêncạnhhình thứchọctậpcánhân,cầntổ chứcchohọcsinhhọctậptheonhóm.Hìnhthứchọctậptheonhómcónhiềuthếmạnhnhư: Gópphầnrènluyệntinhthầntựlựccủahọcsinh;giúpcácemrènluyệnvàpháttriểnkĩnănglàmviệc,kĩnănggiaotiếp;tạođiềukiệnchohọcsinhhọchỏi lẫnnhau;pháthuyvaitròtráchnhiệm,tíchcựcxãhộitrêncơsởlàmviệchợptác. Giáoviên:NguyễnThịThanhThắm–TrườngTHNguyễnVănTrỗi2 Tổchứchoạtđộngnhómchohọcsinhlớp2theomôhìnhVNENThôngquahoạtđộngnhóm,cácemcóthể cùnglàmvớinhaunhữngcôngviệcmàmộtmìnhkhôngthểtựlàmđượctrongmộtthờigiannhấtđịnh. Hìnhthứcdạyhọctheonhómgópphầnhìnhthànhvàpháttriểncácmối ...