SKKN: Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực

Từ trước đến này, mục tiêu giáo dục của tiểu học là giúp trẻ phát triển toàn diện, giúp trẻ hình thành những phẩm chất cơ bản của con người, với những vốn kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội, làm cho trẻ có đễ dàng học lên các cấp học trên. Một yêu cầu đặt ra: Những nhà quản lý phải làm gì? Làm thế nào để các hoạt động của nhà trư¬ờng có chất l¬ượng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong trư¬ờng Tiểu học mà xã hội quan tâm. Mời các bạn cùng tham khảo bài SKKN về phương pháp Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực để áp dụng thực tế có hiệu quả hơn nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực 14 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH LỜI MỞ ĐẦU “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” là một chủ chư-ơng được lãnh đạo Đảng và nhà nước quan tâm. Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đàotạo đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với mong muốn độngviên khuyến khích các thầy giáo, cô giaó cán bộ quản lý giáo dục các cấp vàtoàn thể học sinh cùng với các lực lượng ngoài xã hội tích cực, chủ động thamgia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hình thành và phát huytính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và tư tưởng đạo đứctheo tinh thần cuộc vận động” Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnhthành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đứctự học, sáng tạo”. “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” là một phong tràothi đua có mục tiêu rõ ràng, thiết thực và nội dung hết sức phong phú, sâu rộng,phù hợp với đối tượng là các thầy giáo, cô giáo, cán bộ quản lý. Đồng thời cũnglà một cuộc vận động cần có sự phối hợp hành động của cha mẹ học sinh, củacộng đồng xã hội và của các tổ chức chính trị. Ngoài những yêu cầu về cơ sở vậtchất, trang thiết bị dạy học, giờ học của học sinh thì những hoạt động vui chơigiúp cho các em giảm stress sau giờ học căng thẳng, áp lực của những con số,những bài toán hóc búa, những mảng kiến thức rộng rãi, đa dạng yêu cầu cao đối 24 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINHvới người học…và quan trọng hơn đã tạo ra sự gần gũi, đoàn kết giữa thầy vàthầy, thầy với trò và trò với trò. Là hiệu trưởng trường tiểu học đầu tiên của quận Đống Đa được nhận Bằngkhen của Chủ tịch UBND thành phố Hà nội vì đã có thành tích trong phong tràoxây dựng Trường học thân thiện – Học sinh tích cực năm học 2008-2009 và đư-ợc Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cấp chứng nhận “Trường học thân thiện – Họcsinh tích cực năm học 2008-2009” tôi cùng Ban giám hiệu đã tập trung chỉ đạotheo 5 nội dung: “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”, tạothêm sân chơi mới lạ, những trò chơi hay để thu hút lôi cuốn học sinh tham gia,để học sinh thực sự thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” là điều màtrường tiểu học Cát Linh đã làm được trong 4 năm qua. Chúng tôi thực sự mong muốn sự quan tâm hơn nữa của các cấp lãnh đạo đểviệc thực hiện xây dựng “ Trường học thân thiện – học sinh tích cực” trongcác nhà trường nói chung và trường tiểu học Cát Linh đạt hiệu quả cao nhất. Xin trân trọng cảm ơn! 34 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài: Mục tiêu giáo dục của tiểu học là giúp trẻ phát triển toàn diện, giúp trẻ hìnhthành những phẩm chất cơ bản của con người, với những vốn kiến thức cơ bảnvề tự nhiên xã hội, làm cho trẻ có đễ dàng học lên các cấp học trên. Một yêu cầuđặt ra: Những nhà quản lý phải làm gì? Làm thế nào để các hoạt động của nhà 44 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINHtrường có chất lượng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong trường Tiểu họcmà xã hội quan tâm. Theo văn bản hướng dẫn thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – họcsinh tích cực” có 5 nội dung đánh giá.1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn .2- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địaphương, giúp học sinh tự giác học tập.3- Rèn kĩ năng sống cho học sinh.4- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh5- Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử,văn hóa, cách mạng ở địa phương. Vậy làm thế nào để việc “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tíchcực” có hiệu quả? Đó là câu hỏi mà mà Ban giám hiệu trường tiểu học CátLinh chúng tôi luôn t ...