Sử dụng các lý thuyết trong hoạt động tư vấn hướng nghiệp

Bài viết giới thiệu 5 lý thuyết hướng nghiệp cũng là 5 cách tiếp cận khác nhau sẽ cung cấp những kiến thức cơ bản các bạn học sinh – sinh viên có quyết định đúng đắn khi chọn nghề và phát triển năng lực nghề nghiệp của bản thân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng các lý thuyết trong hoạt động tư vấn hướng nghiệp Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 303 (December 2023) ISSN 1859 - 0810Sử dụng các lý thuyết trong hoạt động tư vấn hướng nghiệp Nguyễn Mai Hương* *Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW Received: 10/11/2023; Accepted: 18/11/2023; Published: 24/11/2023 Abstract: To prepare for life, students often wonder about the meaning and purpose of life, about how to build an effective life plan, and about choosing an appropriate and meaningful job. To answer these questions, each individuals cognitive ability, evaluation as well as practical ability are very different, showing especially clearly the gap between the spontaneous development and guided development of education in the broad sense of this concept. In our country today, when social values have many changes, many young people have not yet determined the meaning of life, do not have a clear career orientation and therefore cannot create for themselves a specific career plan, which is a multifaceted issue. To carry out career guidance effectively, all its links must be realized, starting with career guidance theories. This article introduces 5 career guidance theories as well as 5 different approaches that will provide basic knowledge for students to make the right decisions when choosing a career and developing their professional capacity. Keywords: Use, theory, and career counseling activities1. Mở đầu chẽ đến việc lựa chọn nghề nghiệp sau này. Cũng Để chuẩn bị bước vào đời, các bạn học sinh, sinh giống như những người theo phân tâm học khác, Roeviên thường trăn trở với các câu hỏi về ý nghĩa và cho rằng vô thức có vai trò quan trọng trong quá trìnhmục đích cuộc sống, về cách xây dựng một kế hoạch quyết định nghề nghiệp. Việc lựa chọn nghề nghiệpsống có hiệu quả, về việc lựa chọn nghề nghiệp cho sẽ giúp mỗi cá nhân thỏa mãn nhu cầu của bản thânphù hợp và có ý nghĩa... Để giải đáp các câu hỏi này, mình.khả năng nhận thức, đánh giá cũng như khả năng Lý thuyết này cũng gắn chặt với thang nhu cầuthực tiễn của mỗi cá nhân rất khác nhau, thể hiện đặc của Maslow. Những nhu cầu cơ bản của con ngườibiệt rõ khoảng cách giữa sự phát triển tự phát và sự cần phải được thỏa mãn trước khi thỏa mãn nhữngphát triển có hướng dẫn của giáo dục với nghĩa rộng nhu cầu tiếp theo và việc tìm kiếm nghề nghiệp nhằmcủa khái niệm này. Ở nước ta hiện nay khi mà các thỏa mãn nhu cầu cơ bản. Roe đã đưa ra 8 lĩnh vựcgiá trị xã hội có nhiều biến động, không ít thanh niên nghề nghiệp đó là: Dịch vụ, kinh doanh, tổ chức,chưa xác định được ý nghĩa của cuộc sống, không có công nghệ, làm việc ngoài trời, khoa học, văn hóa vàđịnh hướng nghề nghiệp rõ nét và do đó cũng không nghệ thuật giải trí. Đồng thời, Roe cũng đưa ra 6 mứcthể lập được cho bản thân một kế hoạch cụ thể nghề độ nghề nghiệp đó là:nghiệp là một vấn đề đa diện. Muốn tiến hành hướng - Chuyên nghiệp và quản lý bậc 1: Là người cónghiệp có hiệu quả thì phải hiện thực hóa tất cả các trình độ chuyên môn sâu, có khả năng quản lý, quyếtmắt xích của nó, bắt đầu từ các lý thuyết hướng định của họ có ảnh hưởng quan trọng đến công việcnghiệp. Bài viết này giới thiệu 5 lý thuyết hướng của người khác.nghiệp cũng là 5 cách tiếp cận khác nhau sẽ cung cấp - Chuyên nghiệp và quản lý bậc 2: Là người cónhững kiến thức cơ bản các bạn học sinh – sinh viên trình độ chuyên môn, có khả năng quản lý với quycó quyết định đúng đắn khi chọn nghề và phát triển mô nhỏ hơn và có các quyết định có ảnh hưởng ởnăng lực nghề nghiệp của bản thân. phạm vi nhỏ hơn.2. Các lý thuyết trong hoạt động tư vấn hướng - Bán chuyên nghiệp và kinh doanh nhỏ: Lànghiệp những người lao động có kỹ năng2.1. Lý thuyết nhu cầu của Ann Roe - Người lao động bán hàng Lý thuyết của Roe nhấn mạnh sự tương tác giữa - Người lao động không có kỹ năngcon người và môi trường trong quá trình lựa chọn 2.2. Lý thuyết mật mã Holandnghề nghiệp. Lý thuyết này bắt nguồn từ phân tâm Mặc dù không phải lý thuyết ra đời đầu tiênhọc, những kinh nghiệm từ ấu thơ sẽ liên quan chặt nhưng lý thuyết có sức tổn tại lâu bền nhất và được 315 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 303 (December 2023) ...