![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong giáo dục trẻ điếc ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
Số trang: 4
Loại file: pdf
Dung lượng: 530.19 KB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết sẽ trả lời hai câu hỏi chính: Vì sao phải có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục trẻ điếc? cần phải làm gì, và làm như thế nào để phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục trẻ điếc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong giáo dục trẻ điếc ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ươngSÛÅ PHÖËI HÚÅP GIÛÄA NHAÂ TRÛÚÂNGTRONG GIAÁO DUÅC TREÃ ÀIÏËC ÚÃ TRÛÚÂÀÖÎ THÕ THANH LOAN*Ngaâynhêånbaâi:30/10/2017;ngaâysûãachûäa:01/11/2017;ngaâyduyïåtàùng:16/11/2017.Abstract:Forchildrengrownupinanormalmanner,educating,cultivatingandtrainingqualificationsandcapabilitiesrequirewithaimtohelpchildrendeveloptheirpersonalityinaholisticway.However,thisprocessiscomplicatedandlong-lastingindifferentsocialrelationshipsforchildrenwithdisabilities,especiallydeafchildren.Therefore,therhythmiccoordinationofschanessentialroleineducatingthesechildren.Thisarticlewillclarifythereasonwhyitisnecesssarytocoordinaterhythmicallyseducatingdeafchildrenandwhatweshoulddoandhowwedotoconnectschool,familyandsocietyintrainingdeafchildrenKeywords:Coordinate,school,family,society,educate,trainingdeafchildren.1. Múã àêìutrûúângtöëtnghiïåpnhûngcaácemseätiïëptuåcàûúåchoåcThïëgiúáicuãachuángtathêåttûúiàeåpbúãichuángtacoáliïnthöngtrònhàöåcaoàùèng,chuyïnngaânhSûphaåmthïícaãm nhêånêm nhaåc, nghïå thuêåt theo caáccaách Mô thuêåtTiïíu hoåc daânh chongûúâi àiïëctaåi Trûúâng.khaácnhau...;nhûngvúáingûúâiàiïëc,sûåkhaácbiïåtngön Àêylaâcúhöåihoåctêåpvaâcúhöåiviïåclaâmchotûúnglaingûälaâraâocaãnngùncaáchhoåböåclöåtònhyïuthûúng,cuãacaácem,úãàoá,caácthêìycöàaätaåoàiïìukiïånchocaácsûåcaãmnhêån.Àiïìunaây,àoâihoãivaitroâtolúáncuãangûúâiemàûúåchûúãngthuånïìngiaáoduåcthênthiïån,coáchêëtthêìy,ngûúâimeåvaâxaähöåinúihoåàangsöëng.Viïåcgiaáo lûúång,thïíhiïåntñnhnhênvùnvaâtraáchnhiïåmxaähöåiduåcnoáichungvaâgiaáoduåctreãemàiïëcnoáiriïngluöncuãanhaâtrûúâng.Quakhaãocûáuthûåctiïîn,coáthïíkhùèngàoâihoãisûåphöëihúåp,kïëthúåpchùåtcheäcuãanhiïìulûåcàõnhrùçng:Khöëiphöíthöngàiïëccuãanhaâtrûúângthêåtsûålûúångxaähöåi,nhêëtlaâàoâihoãisûåquantêmàuángcaáchlaâàõachótincêåyàïícaácquyáphuåhuynhyïntêmgûãicuãanhaâtrûúâng,giaàònhvaâmoåingûúâitrongxaähöåi.gùæmconemmònhvaâohoåctêåp.CoáàûúåcthaânhcöngÀöëivúáitreãàiïëcthòàiïìunaâylaåicaângcêìnthiïëthúnbaoàoáphaãikïíàïënviïåcnhaâtrûúângàaärêëtquantêmxêygiúâhïët,búãinhûängneátàùåcthuâcuãatreã.BùçngphûúngdûångmöëiquanhïågiûäaNhaâtrûúâng-Giaàònh-Xaäphaáp nghiïn cûáuàõnh tñnh,baâi viïët naây chó ra têìm höåi,àêylaâsûåphöëihúåpcoátñnhchêëtgiaáoduåctoaândiïånquantroångvaâgúåiyámöåtsöëbiïånphaápcuãaviïåcphöëiàöëivúáitreãàiïëc.Àuángnhûyánghôasêusùæccuãaviïåchúåpgiûäanhaâtrûúâng,giaàònhvaâxaähöåitronggiaáoduåcphöëihúåpcaáclûåclûúånggiaáoduåcàaäàûúåcChuãtõchHöìtreãàiïëc, àaãm baão tñnhsû phaåm, tñnh nhênvùn vaâ ChñMinhchó ra:“Giaáo duåc trong nhaâ trûúângchó laâtraáchnhiïåmxaähöåi.möåtphêìn, coân cêìncoá sûågiaáoduåcngoaâi xaähöåi vaâTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúnglaâcúsúã tronggiaàònhàïí giuápchoviïåcgiaáoduåctrongnhaâàaâo taåo giaáo viïn (GV) trònh àöå cao àùèng coá chêët trûúângàûúåctöëthún.Giaáoduåctrongnhaâtrûúângduâtöëtlûúångcaotrongcaãnûúác.Àïënnay,trûúângàaähúåptaác àïënmêëy,nhûngthiïëugiaáoduåctronggiaàònhvaângoaâihiïåuquaãvúáitöíchûácNipponNhêåtBaãntrongviïåcgiaáoxaähöåithòkïëtquaãcuängkhönghoaântoaân”[1;tr168].duåchoåcsinh(HS)àiïëcvaâkïëtquaãcuãahúåptaácàoálaâ 2. Nöåi dung nghiïn cûáuàaâotaåoàöåinguäcaánböå,GVdaåybùçngngönngûäkñ 2.1. Vò sao phaãi coá sûå phöëi húåp giûäa Nhaâhiïåu.Trïncúsúãthaânhcöngnaâyvaâvúáinùnglûåccuãa trûúâng-Giaàònh-Xaähöåitronggiaáoduåctreãàiïëc .nhaâtrûúâng,BöåGD-ÀTàaägiaochonhaâtrûúângthûåc Giöëngnhûtêëtcaãtreãem,treãàiïëchoùåcnghekeámcêìnhiïåndûåaánthñàiïímmöhònhdaåyphöíthöngdaânhcho àûúåcyïuthûúng,quantêm,cêìncoátònhbaån,coácaãmtreãemàiïëc.giaácàûúåcchechúãvaâcêìnàûúåcgiaáoduåc.VòkhöngBùætàêìutûânùmhoåc2008-2009choàïënnay,nhaâ ngheàûúåcnïnnhûängtreãnaâykhöngthïíhoåcngöntrûúângàaätuyïínsinhvaâàaâotaåoàûúåc8lúápphöíthöng ngûänïëukhöngcoásûågiuápàúävaânïëukhöngcoángönàiïëctûâlúáp6-lúáp12,vaâ1lúáptiïíuhoåcàiïëcvúái94HS.ngûä,treãkhöngthïígiaotiïëpvúáingûúâikhaác,khöngbiïëtÀùåcbiïåt,tûânùmhoåc2014-2015,tuyïínsinhKhöëiHS thïíhiïånbaãnthênvaâkhöngthïíhoåcmöåtcaáchdïîdaângphöíthöngdaânhchongûúâiàiïëcúãcêëptrunghoåc.Traãi nhûnhûängtreãemkhaác.Nïëuàûúåcgiuápàúäsúám,treãqua3nùmhoåc,lûáaHSàêìutiïnàaätöëtnghiïåptrunghoåcphöí thöng. Mùåc duâ chó vúái9 ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong giáo dục trẻ điếc ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ươngSÛÅ PHÖËI HÚÅP GIÛÄA NHAÂ TRÛÚÂNGTRONG GIAÁO DUÅC TREÃ ÀIÏËC ÚÃ TRÛÚÂÀÖÎ THÕ THANH LOAN*Ngaâynhêånbaâi:30/10/2017;ngaâysûãachûäa:01/11/2017;ngaâyduyïåtàùng:16/11/2017.Abstract:Forchildrengrownupinanormalmanner,educating,cultivatingandtrainingqualificationsandcapabilitiesrequirewithaimtohelpchildrendeveloptheirpersonalityinaholisticway.However,thisprocessiscomplicatedandlong-lastingindifferentsocialrelationshipsforchildrenwithdisabilities,especiallydeafchildren.Therefore,therhythmiccoordinationofschanessentialroleineducatingthesechildren.Thisarticlewillclarifythereasonwhyitisnecesssarytocoordinaterhythmicallyseducatingdeafchildrenandwhatweshoulddoandhowwedotoconnectschool,familyandsocietyintrainingdeafchildrenKeywords:Coordinate,school,family,society,educate,trainingdeafchildren.1. Múã àêìutrûúângtöëtnghiïåpnhûngcaácemseätiïëptuåcàûúåchoåcThïëgiúáicuãachuángtathêåttûúiàeåpbúãichuángtacoáliïnthöngtrònhàöåcaoàùèng,chuyïnngaânhSûphaåmthïícaãm nhêånêm nhaåc, nghïå thuêåt theo caáccaách Mô thuêåtTiïíu hoåc daânh chongûúâi àiïëctaåi Trûúâng.khaácnhau...;nhûngvúáingûúâiàiïëc,sûåkhaácbiïåtngön Àêylaâcúhöåihoåctêåpvaâcúhöåiviïåclaâmchotûúnglaingûälaâraâocaãnngùncaáchhoåböåclöåtònhyïuthûúng,cuãacaácem,úãàoá,caácthêìycöàaätaåoàiïìukiïånchocaácsûåcaãmnhêån.Àiïìunaây,àoâihoãivaitroâtolúáncuãangûúâiemàûúåchûúãngthuånïìngiaáoduåcthênthiïån,coáchêëtthêìy,ngûúâimeåvaâxaähöåinúihoåàangsöëng.Viïåcgiaáo lûúång,thïíhiïåntñnhnhênvùnvaâtraáchnhiïåmxaähöåiduåcnoáichungvaâgiaáoduåctreãemàiïëcnoáiriïngluöncuãanhaâtrûúâng.Quakhaãocûáuthûåctiïîn,coáthïíkhùèngàoâihoãisûåphöëihúåp,kïëthúåpchùåtcheäcuãanhiïìulûåcàõnhrùçng:Khöëiphöíthöngàiïëccuãanhaâtrûúângthêåtsûålûúångxaähöåi,nhêëtlaâàoâihoãisûåquantêmàuángcaáchlaâàõachótincêåyàïícaácquyáphuåhuynhyïntêmgûãicuãanhaâtrûúâng,giaàònhvaâmoåingûúâitrongxaähöåi.gùæmconemmònhvaâohoåctêåp.CoáàûúåcthaânhcöngÀöëivúáitreãàiïëcthòàiïìunaâylaåicaângcêìnthiïëthúnbaoàoáphaãikïíàïënviïåcnhaâtrûúângàaärêëtquantêmxêygiúâhïët,búãinhûängneátàùåcthuâcuãatreã.BùçngphûúngdûångmöëiquanhïågiûäaNhaâtrûúâng-Giaàònh-Xaäphaáp nghiïn cûáuàõnh tñnh,baâi viïët naây chó ra têìm höåi,àêylaâsûåphöëihúåpcoátñnhchêëtgiaáoduåctoaândiïånquantroångvaâgúåiyámöåtsöëbiïånphaápcuãaviïåcphöëiàöëivúáitreãàiïëc.Àuángnhûyánghôasêusùæccuãaviïåchúåpgiûäanhaâtrûúâng,giaàònhvaâxaähöåitronggiaáoduåcphöëihúåpcaáclûåclûúånggiaáoduåcàaäàûúåcChuãtõchHöìtreãàiïëc, àaãm baão tñnhsû phaåm, tñnh nhênvùn vaâ ChñMinhchó ra:“Giaáo duåc trong nhaâ trûúângchó laâtraáchnhiïåmxaähöåi.möåtphêìn, coân cêìncoá sûågiaáoduåcngoaâi xaähöåi vaâTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúnglaâcúsúã tronggiaàònhàïí giuápchoviïåcgiaáoduåctrongnhaâàaâo taåo giaáo viïn (GV) trònh àöå cao àùèng coá chêët trûúângàûúåctöëthún.Giaáoduåctrongnhaâtrûúângduâtöëtlûúångcaotrongcaãnûúác.Àïënnay,trûúângàaähúåptaác àïënmêëy,nhûngthiïëugiaáoduåctronggiaàònhvaângoaâihiïåuquaãvúáitöíchûácNipponNhêåtBaãntrongviïåcgiaáoxaähöåithòkïëtquaãcuängkhönghoaântoaân”[1;tr168].duåchoåcsinh(HS)àiïëcvaâkïëtquaãcuãahúåptaácàoálaâ 2. Nöåi dung nghiïn cûáuàaâotaåoàöåinguäcaánböå,GVdaåybùçngngönngûäkñ 2.1. Vò sao phaãi coá sûå phöëi húåp giûäa Nhaâhiïåu.Trïncúsúãthaânhcöngnaâyvaâvúáinùnglûåccuãa trûúâng-Giaàònh-Xaähöåitronggiaáoduåctreãàiïëc .nhaâtrûúâng,BöåGD-ÀTàaägiaochonhaâtrûúângthûåc Giöëngnhûtêëtcaãtreãem,treãàiïëchoùåcnghekeámcêìnhiïåndûåaánthñàiïímmöhònhdaåyphöíthöngdaânhcho àûúåcyïuthûúng,quantêm,cêìncoátònhbaån,coácaãmtreãemàiïëc.giaácàûúåcchechúãvaâcêìnàûúåcgiaáoduåc.VòkhöngBùætàêìutûânùmhoåc2008-2009choàïënnay,nhaâ ngheàûúåcnïnnhûängtreãnaâykhöngthïíhoåcngöntrûúângàaätuyïínsinhvaâàaâotaåoàûúåc8lúápphöíthöng ngûänïëukhöngcoásûågiuápàúävaânïëukhöngcoángönàiïëctûâlúáp6-lúáp12,vaâ1lúáptiïíuhoåcàiïëcvúái94HS.ngûä,treãkhöngthïígiaotiïëpvúáingûúâikhaác,khöngbiïëtÀùåcbiïåt,tûânùmhoåc2014-2015,tuyïínsinhKhöëiHS thïíhiïånbaãnthênvaâkhöngthïíhoåcmöåtcaáchdïîdaângphöíthöngdaânhchongûúâiàiïëcúãcêëptrunghoåc.Traãi nhûnhûängtreãemkhaác.Nïëuàûúåcgiuápàúäsúám,treãqua3nùmhoåc,lûáaHSàêìutiïnàaätöëtnghiïåptrunghoåcphöí thöng. Mùåc duâ chó vúái9 ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Tạp chí Giáo dục Sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội Giáo dục trẻ điếc Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ điếcTài liệu liên quan:
-
7 trang 280 0 0
-
Đặc điểm sử dụng từ xưng hô trong tiếng Nhật và so sánh với đơn vị tương đương trong tiếng Việt
5 trang 241 4 0 -
5 trang 216 0 0
-
Thực trạng dạy và học môn tiếng Anh chuyên ngành Kinh tế tại trường Đại học Sài Gòn
5 trang 203 0 0 -
7 trang 177 0 0
-
Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực chuyển đổi số của giáo viên tiểu học tại tỉnh An Giang
6 trang 172 0 0 -
Mô hình trung tâm học tập cộng đồng ngoài công lập của Myanmar và một số khuyến nghị
6 trang 158 0 0 -
7 trang 135 0 0
-
6 trang 103 0 0
-
6 trang 101 0 0