Sự tham gia của các bên liên quan trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Nghiên cứu trường hợp tại một trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thường Tín, Hà Nội

Bài viết này tìm hiểu quan điểm của đại diện nhà trường và cộng đồng địa phương về sự tham gia của các bên liên quan trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua phương pháp thực hiện phỏng vấn các cán bộ quản lý, giáo viên, đại diện các tổ chức, cá nhân ở địa phương tại một trường THCS của huyện Thường Tín, Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự tham gia của các bên liên quan trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Nghiên cứu trường hợp tại một trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thường Tín, Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(16), 50-54 ISSN: 2354-0753 SỰ THAM GIA CỦA CÁC BÊN LIÊN QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THƯỜNG TÍN, HÀ NỘI Học viện Quản lí giáo dục Nguyễn Diệu Cúc Email: nguyendieucuc@gmail.com Article history ABSTRACT Received: 10/6/2022 Extra-curricular educational activities aim to consolidate and further develop Accepted: 18/7/2022 students’ learned knowledge. These activities require the participation and Published: 20/8/2022 support of relevant stakeholders to reach the optimum effectiveness. The objective of this study is to explore the views of school and local community Keywords representatives on stakeholder engagement in extracurricular activities. The extracurricular educational study was carried out at a junior high school in Thuong Tin district, Hanoi activities, lower secondary city. From the interview data of 10 people including school managers, schools, stakeholders’ teachers, representatives of local organizations and individuals, the research engagement results show that the issue of engaging parents in extra-curricular educational activities proved to be the biggest challenge for schools. In addition, altering the teachers personal perception of extracurricular educational activities, intensifying the principals supervision, and improving the efficiency of promotional activities to the local community are also points for consideration to enhance stakeholder engagement. The study has practical significance and is the basis for further studies to come up with solutions to engage stakeholders in extracurricular activities.1. Mở đầu Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (NGLL) là một bộ phận của quá trình giáo dục bên cạnh hoạt động dạyhọc, được nhà trường cung cấp ngoài giờ học chính khoá (Kariyana et al., 2012). Một số nghiên cứu chỉ ra rằng, việctích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục NGLL góp phần củng cố mở rộng tri thức, kĩ năng sống, phát triển cảmxúc, tình cảm đạo đức của HS và giúp cải thiện thành tích học tập của HS (Abizada et al., 2020; Shulruf, 2011). Tổchức và quản lí hoạt động giáo dục NGLL cũng là một chủ đề nhận được sự quan tâm của nhiều nghiên cứu trongnước (Võ Nguyên Du & Võ Thị Hoàng Yến, 2020; Lê Văn Thắng & Nguyễn Đình Sâm, 2019). Tuy nhiên, đa sốnghiên cứu hiện nay tập trung vào công tác quản lí hoạt động giáo dục NGLL của hiệu trưởng trong khi chưa cónhiều nghiên cứu tập trung vào sự tham gia của các bên liên quan trong hoạt động giáo dục NGLL. Mục tiêu của bài báo này nhằm tìm hiểu quan điểm của cán bộ, GV và cộng đồng địa phương về sự tham gia củacác bên liên quan trong hoạt động giáo dục NGLL. Mặc dù, từ năm học 2021-2022, Chương trình giáo dục phổ thông2018 đã giới thiệu môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở cấp THCS từ khối lớp 6 nhưng hoạt động giáo dụcNGLL vẫn được tiếp tục duy trì cho HS các khối lớp 7, 8, 9. Vì vậy, việc tìm hiểu về thực trạng sự tham gia của cácbên liên quan trong hoạt động giáo dục NGLL cũng có ý nghĩa tham khảo rất thiết thực cho việc lập kế hoạch và tổchức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài báo này tìm hiểu quan điểm của đại diện nhà trường và cộng đồng địa phương về sự tham gia của các bênliên quan trong hoạt động giáo dục NGLL thông qua phương pháp thực hiện phỏng vấn các CBQL, GV, đại diệncác tổ chức, cá nhân ở địa phương tại một trường THCS của huyện Thường Tín, Hà Nội.2. Kết quả nghiên cứu2.1. Khái niệm “hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” Hoạt động giáo dục NGLL được định nghĩa là các hoạt động học thuật hoặc phi học thuật được thực hiện dướisự bảo trợ của nhà trường nhưng diễn ra ngoài giờ học bình thường và không nằm trong chương trình học (Kennethet al., 2012). Hoạt động giáo dục NGLL là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học; là sự tiếp nối hoạt động dạy- học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động của HS 50 VJE Tạp chí Giáo dục ( ...