Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK Ngữ văn 6 Cánh diều

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK Ngữ văn 6 Cánh diều gồm có 2 phần chính, được trình bày như sau: Giới thiệu tổng quát về sách Ngữ văn 6 (bộ Cánh Diều); hướng dẫn sử dụng sách Ngữ văn 6 (bộ Cánh Diều). Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK Ngữ văn 6 Cánh diều NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM à i học vào cuộc sống Đ ưa b học− b ài g v ào số n ộcMa ng c u TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNSỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 6 CÁNH DIỀU HÀ NỘI − 2021 TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MỤC LỤC Phần 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ SÁCH NGỮ VĂN 6 (bộ Cánh Diều) 3 I. Đội ngũ tác giả 3 II. Nguyên tắc biên soạn sách Ngữ Văn 6 4 III. Cấu trúc sách 5 IV. Cấu trúc bài học 9 V. Những điểm mạnh của sách giáo khoa Ngữ Văn 6 19 Phần 2. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH NGỮ VĂN 6 (bộ Cánh Diều) 24 I. Nội dung cụ thể và thời lượng thực hiện 24 II. Yêu cầu phát triển năng lực và một số vấn đề phương pháp dạy học ngữ văn 28 III. Một số lưu ý chung 36 IV. Hướng dẫn dạy học cụ thể 402 SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 6 - CÁNH DIỀUGiới thiệu tổng quátvề sách Ngữ văn 6 Cánh DiềuI. ĐỘI NGŨ TÁC GIẢ Tổng chủ biên: Chủ biên: GS.TS. Nguyễn Minh Thuyết PGS.TS. Đỗ Ngọc Thống TS. Phạm PGS.TS. GS.TS. Thị Thu Hiền, Nguyễn Văn Lê Huy Bắc, trường ĐHGD Lộc, trường trường ĐHSP thuộc ĐHQG ĐHSP Thái Hà Nội Hà Nội Nguyên PGS.TS. Trần Văn Toàn, trường ĐHSP Hà Nội GS.TS. Trần Nho PGS.TS. PGS.TS. Thìn, trường Bùi Minh Đức, Phạm Thị Thu ĐHKHXH-NV trường ĐHSP Hương, trường thuộc ĐHQG Hà Nội 2 ĐHSP Hà Nội Hà Nội 3 TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN II. NGUYÊN TẮC BIÊN SOẠN 2 Bám sát đối tượng người học SÁCH NGỮ VĂN 6 Việc biên soạn được tiến hành theo hướng SGK Ngữ văn 6 (bộ Cánh Diều) được biên lựa chọn, tổ chức nội dung học tập và các soạn theo các nguyên tắc sau: hoạt động học tập cho phù hợp với tâm Bám sát mục tiêu của sinh lí, trình độ nhận thức và điều kiện học 1 Chương trình Ngữ văn 2018 tập của HS. Cụ thể là: Sách lấy mục tiêu phát triển phẩm chất • HS là người nói tiếng Việt, do đó, và năng lực của học sinh từ Chương trình nhiệm vụ trọng tâm của môn Ngữ văn (CT) Giáo dục Phổ thông nói chung và ở lớp 6 là tiếp tục củng cố và phát triển CT môn Ngữ văn 2018 làm căn cứ để lựa các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe mà chọn, tổ chức nội dung học tập và hoạt HS đã được hình thành ở các lớp Tiểu động học tập của học sinh (HS). Cụ thể là: học, đồng thời dạy phát triển các kĩ • Lấy việc rèn luyện các kĩ năng ngôn năng nghe và nói ở mức độ cao hơn ngữ (đọc, viết, nói và nghe) làm trục (từ giao tiếp thông thường đến giao phát triển của cuốn sách để phục vụ tiếp văn hoá). mục tiêu phát triển năng lực ngôn ngữ • H S bắt đầu bước vào cấp THCS với độ và văn học. tuổi 12 – 13, do đó cần chú ý đến tính • Thống nhất nội dung rèn luyện các kĩ vừa sức và tâm lí lứa tuổi. năng ngôn ngữ trong mỗi bài học theo • H S là đối tượng rất đa dạng và học tập hệ thống thể loại và kiểu văn bản kết trong những điều kiện khác nhau, nên hợp với các chủ đề / đề tài để phục vụ cần thiết kế nội dung mở để thực hiện mục tiêu bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng giáo dục phân hoá, nhằm khơi dậy tiềm sống và các phẩm chất yêu nước, nhân năng ở mỗi HS và để phù hợp với điều ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. kiện dạy, học ở từng địa bàn. • Tích cực hoá hoạt động học tập của Tạo điều kiện đổi mới cách 3 dạy, cách học người học để HS phát triển toàn diện về phẩm chất và năng lực một cách Đổi mới phương pháp dạy học cần vững chắc. tiến hành đồng bộ, trước hết, SGK cần4 SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 6 - CÁNH DIỀUthay đổi. Ngữ văn 6 giúp GV và HS thay đổi 4 ...