Thiết kế các trò chơi học tập trong dạy học tiếng Việt lớp 2

ử dụng trò chơi học tập (chơi là phương tiện, học là mục đích) là một hình thức dạy học phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học, tạo hứng thú học tập cho các em, giảm bớt sự căng thẳng trong giờ học mà vẫn đạt hiệu quả nhận thức. Bài viết đề cập tới vấn đề thiết kế trò chơi học tập trong môn Tiếng Việt lớp 2.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế các trò chơi học tập trong dạy học tiếng Việt lớp 2 LÑ LUÊÅN GIAÁO DUÅC - DAÅY HOÅC THIÏËT KÏË CAÁC TROÂ CHÚI Y HOÅC HOÅC TÊÅP TR TIÏËNG VIÏÅT LÚÁP 2 LÏ THÕ LAN ANH* Ngaây nhêån baâi: 15/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 20/09/2017; ngaây duyïåt àùng: 28/09/2017. Abstract: Using learning games as the means of learning is appropriate with psychological characteristics of primary students students to relieve stress as well as motivates them in learning. In this article, author suggests the process of designing learning g Vietnamese grade 2 with clear illustrations to improve quality of teaching this subject at primary schools. Keywords: Learning game, Vietnamese grade 2. T rong xu thïë höåi nhêåp toaân cêìu, tiïëp nhêån thöng tin, phûúng phaáp hoåc, àùåc biïåt laâ phûúng phaáp hoåc têåp coá sûå giao tiïëp vaâ giaãi quyïët vêën àïì nùçm trong nhûäng nùng húåp taác vaâ tûå àaánh giaá. lûåc khöng thïí thiïëu àöëi vúái möîi cöng dên.  Tiïëng Viïåt Viïåc vêån duång TCHT trong quaá trònh hoåc  Tiïëng Viïåt seä laâ möåt mön hoåc úã tiïíu hoåc, khúãi nguöìn cho nhûäng nùng lûåcgiuáp HS tiïëp cêån nhanh choáng vúái kiïën thûác khöng goâ boá, àoá. Yïu cêìu cuãa giaáo duåc hiïån nay àoâi hoãi phaãi àöíi múái khiïn cûúäng; reân luyïån nhûäng kô nùng hoaåt àöång nhoám, phûúng phaáp daåy hoåc úã têët caã caác mön hoåc àïí phaát huy tñnhtûúng taác vúái ngûúâi àöëi diïån, hay phaát huy töëi àa sûác saáng tñch cûåc, chuã àöång, saáng taåo cuãa hoåc sinh (HS). Vò vêåy, troâ taåo cuãa mònh. Tûâ àoá, tùng thïm khaã nùng phaát triïín trñ tuïå, chúi hoåc têåp (TCHT) laâ hoaåt àöång maâ caác em hûáng thuá nhêët. tònh caãm, caãm xuác vaâ suy nghô trong cuöåc söëng. Àùåc biïåt laâ caác troâ chúi coá nöåi dung taác àöång àïën khaã nùng tû 2. Muåc àñch sûã duång TCHT duy, phaát triïín ngön ngûä phuâ húåp vúái nhêån thûác cuãa HS. “Sûã duång TCHT (chúi laâ phûúng tiïån, hoåc laâ muåc àñch) Nïëu àûa àûúåc caác troâ chúi vaâo mön Tiïëng Viïåt thûúâng laâ möåt hònh thûác daåy hoåc phuâ húåp vúái têm lñ lûáa tuöíi HS phöí xuyïn vaâ khoa hoåc, chùæc chùæn chêët lûúång daåy hoåc seä ngaây thöng, taåo hûáng thuá hoåc têåp cho caác em, giaãm búát sûå cùng caâng àûúåc nêng cao. Trong baâi viïët naây, chuáng töi bûúác àêìu thùèng trong giúâ hoåc maâ vêîn àaåt hiïåu quaã nhêån thûác”  [4; tr 7]. àïì cêåp vêën àïì thiïët kïë caác TCHT mön Tiïëng Viïåt  lúáp 2. Àöíi múái phûúng phaáp daåy hoåc mön  Tiïëng Viïåt úã tiïíu hoåc 1. Khaái niïåm theo hûúáng phaát huy tñnh tñch cûåc, chuã àöång vaâ saáng taåo 1.1. “Troâ chúi” : Theo Àùång Thaânh Hûng: “Troâ chúi laâ cuãa HS, tùng cûúâng hoaåt àöång caá thïí phöëi húåp vúái hoåc têåp, thuêåt ngûä coá hai nghôa khaác nhau tûúng àöëi xa: 1. Möåt kiïíu giao lûu, hònh thaânh vaâ reân luyïån kô nùng vêån duång kiïën loaåi phöí biïën cuãa chúi. Noá chñnh laâ chúi coá luêåt (têåp húåp quy thûác vaâo thûåc tiïîn. Àiïìu àoá dêîn àïën nhûäng àöíi múái vïì nöåi tùæc àõnh roä muåc àñch, kïët quaã vaâ yïu cêìu haânh àöång) vaâ coá dung vaâ phûúng phaáp daåy hoåc. Chûúng trònh múái chuá yá àïën tñnh caånh tranh hoùåc tñnh thaách thûác àöëi vúái ngûúâi tham gia; phûúng phaáp daåy hoåc nhùçm thuác àêíy quaá trònh tûå hoåc cuãa 2. Nhûäng thûá cöng viïåc àûúåc töí chûác vaâ tiïën haânh dûúái hònhHS, taåo cho HS nhûäng nhêån thûác cú baãn ban àêìu, kô nùng thûác chúi, nhû chúi, bùçng chúi, chùèng haån: hoåc bùçng chúi, vaâ thoái quen tûå hoåc àïí coá thïí hoåc têåp lïn vaâ hoåc têåp suöët àúâi. giao tiïëp bùçng chúi, reân luyïån thên thïí dûúái hònh thûác chúi Sûã duång TCHT àïí hònh thaânh kiïën thûác, kô nùng múái hoùåc àaá boáng..., vaâ thûåc chêët àoá laâ viïåc”  [1; tr 9], [2; tr 22-23]. cuãng cöë kiïën thûác, kô nùng àaä hoåc. Chuáng töi quan niïåm troâ chúi theo nghôa thûá hai. 3. Caác bûúác thiïët kïë TCHT trong daåy hoåc Tiïëng Viïåt 1.2. “Troâ chúi hoåc têåp”: Theo nhaâ sû phaåm nöíi tiïëng lúáp 2 N. K. Crupxkaia:  “TCHT khöng nhûäng laâ phûúng thûác nhêån 3.1. Chuêín bõ troâ chúi : - Nghiïn cûáu taâi liïåu: Àiïìu àêìu biïët thïë giúái, laâ con àûúâng dêîn dùæt treã ài tòm chên lñ maâ coân tiïn àïí thûåc hiïån àaåt hiïåu quaã vïì viïåc töí chûác troâ chúi  Tiïëng giuáp treã xñch laåi gêìn nhau, giaáo duåc cho treã tònh yïu quï Viïåt cho HS lúáp 2, GV cêìn àoåc caác taâi liïåu, saách baáo, taåp hûúng, loâng tûå haâo dên töåc. Treã em khöng chó hoåc trong luác chñ... coá liïn quan àïën baâi hoåc. Chñnh sûå nghiïn cûáu, tòm toâi hoåc maâ coân hoåc trong luác chúi. Chúi vúái treã vûâa laâ hoåc, vûâa laâ úã taâi liïåu seä giuáp caác tiïët hoåc  Tiïëng Viïåt lúáp 2 coá sûã duång troâ lao àöång, vûâa laâ hònh thûác giaáo duåc nghiïm tuác”  [3; tr 5]. chúi àaåt kïët quaã töët;  - Nghiïn cûáu thûåc tïë: GV coá thïí thöng Baãn chêët cuãa phûúng phaáp sûã duång TCHT laâ daåy hoåc thöngqua caác tiïët dûå giúâ, trao àöíi, tû vêën vïì nöåi dung caác troâ chúi qua viïåc töí chûác hoaåt àöång cho HS. Dûúái sûå hûúáng dêîn cuãa phuåc vuå cho mön Tiïëng Viïåt lúáp 2 àïí cuâng nhau aáp duån ...