Thực trạng quản lí công tác phổ cập giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước

Bài viết đề cập thực trạng quản lí công tác phổ cập giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng quản lí công tác phổ cập giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình PhướcVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 100-105 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐỒNG XOÀI, TỈNH BÌNH PHƯỚC Nguyễn Thị Hồng Thanh - Học viên Cao học Quản lí Giáo dục CH17QL01, Trường Đại học Thủ Dầu Một Ngày nhận bài: 29/5/2019; ngày chỉnh sửa: 25/6/2019; ngày duyệt đăng: 20/7/2019. Abstract: Implementing the Party and States direction of education universalization, Binh Phuoc Department of Education and Training issued a number of documents guiding the implementation of education universalization in general and high school education universalization in particular to create a legal basis for local institutions to implement. Therefore, in order to help high school education universalization in Dong Xoai city, Binh Phuoc province achieve quality and efficiency, there should be studies on the current situation of management on high school education universalization. The article mentions current situation of management on high school education universalization in Dong Xoai city, Binh Phuoc province Keywords: Education universalization, high school, Dong Xoai city, Binh Phuoc province.1. Mở đầu có các tiêu chí, tiêu chuẩn cụ thể, duy trì và nâng cao tỉ lệ Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 đã nêu: thanh, thiếu niên trong độ tuổi 15-21 được đến trường,“Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, tạo môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, an toàn,thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát nâng cao các tỉ lệ đạt chuẩn PCGD trung học phổ thông.hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp Do vậy, để giúp công tác PCGD trung học phổ thông trêncho học sinh (HS). Nâng cao chất lượng giáo dục toàn địa bàn TP. Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước đạt chất lượngdiện, chú trọng giáo dục lí tưởng, đạo đức, lối sống, ngoại và hiệu quả, cần có những nghiên cứu về thực trạng quảnngữ, tin học, năng lực và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến lí công tác PCGD trung học phổ thông nhằm làm cơ sởthức vào thực tiễn. Hoàn thành việc xây dựng chương cho việc đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả chotrình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015. Bảo công tác này trên địa bàn. Bài viết đề cập thực trạng quảnđảm cho HS có trình độ trung học cơ sở, có tri thức phổ lí công tác PCGD trung học phổ thông trên địa bàn thànhthông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước.trung học cơ sở, trung học phổ thông, cần tiếp cận nghề 2. Nội dung nghiên cứunghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có 2.1. Phương pháp khảo sátchất lượng. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực Nghiên cứu được thực hiện trên 90 giáo viên (GV) vàhiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020” [1]. cán bộ quản lí (CBQL) (trong đó: 20 CBQL; 05 giáo viên Để thực hiện thành công mục tiêu phát triển GD-ĐT, chuyên trách (GVCT) PCGD và 65 GV chủ nhiệm lớp)Đảng và Nhà nước ta đã đưa vào Nghị quyết đó là thực hiện đang công tác tại 05 trường trung học phổ thông trên địacông tác phổ cập giáo dục (PCGD) ở từng cấp học: tiểu học, bàn TP. Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước, gồm: Trung họctrung học cơ sở, PCGD bậc mầm non 5 tuổi và PCGD trung phổ thông Đồng Xoài, Trung học phổ thông chuyênhọc phổ thông ở những nơi đã đạt chuẩn PCGD trung học cơ Tuyên Quang, Trung học phổ thông Nguyễn Du, Trungsở. Thực hiện nội dung chỉ đạo của Đảng, nhà nước về công học phổ thông Hùng Vương và Trường Phổ thông Dântác PCGD, Sở GD-ĐT tỉnh Bình Phước đã ban hành nhiều tộc nội trú Trung học phổ thông Bình Phước. Thời gianvăn bản chỉ đạo thực hiện công tác PCGD nói chung và khảo sát từ 01/2016-12/2018 thông qua phương phápPCGD trung học phổ thông nói riêng nhằm tạo cơ sở pháp lí điều tra bằng phiếu hỏi, với thang đo giá trị trung bìnhquan trọng để các cơ sở địa phương triển khai thực hiện. (GTTB) có 5 bậc, sắp theo mức độ tăng dần, điểm số Để triển khai hiệu quả công tác PCGD trung học phổ được quy đổi theo thang điểm 5, điểm thấp nhất là 1 vàthông trên địa bàn TP. Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước, cần cao nhất là 5 (xem bảng 1) như sau: Bảng 1. Thang đo và mức ý nghĩa của GTTB Mức độ ý kiến Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ GTTB đánh giá triển khai hiệu quả đạt được cần thiết/Khả thi Không triển Không cần Từ 1,00-1,80 Không đồng ý Không hiệu quả Rất tệ ...