Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học sinh học ở trường phổ thông

Bài viết này giới thiệu một số phương pháp, biện pháp cơ bản cho việc tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Sinh học ở trường Trung học phổ thông (ví dụ minh họa được sử dụng trong dạy học phần Sinh thái học - Sinh học 12). Các phương pháp, biện pháp này đã được kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm và cho kết quả đáng tin cậy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học sinh học ở trường phổ thôngUED Journal of Sciences, Humanities & Education – ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nhận bài: 13 – 08 – 2015 Tống Thị Mỹ Thi Chấp nhận đăng: 30 – 11 – 2015 Tóm tắt: Biến đổi khí hậu đã diễn ra với tốc độ nhanh hơn dự báo. Vì vậy, các chương trình đào tạo trên http://jshe.ued.udn.vn/ thế giới nói chung và chương trình đào tạo ở Việt nam nói riêng đã không đáp ứng kịp trong việc giáo dục biến đổi khí hậu. Việc phân tích nội dung và cấu trúc chương trình Sinh học phổ thông cho thấy, các bài học ở bậc THCS và THPT có chứa nhiều địa chỉ có thể tích hợp nội dung biến đổi khí hậu. Giáo dục biến đổi khí hậu không chỉ dừng lại ở việc nâng cao nhận thức, tri thức khoa học cho người học, mà còn có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành ở người học thái độ tích cực, phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề, phát triển năng lực đánh giá, đặc biệt là tinh thần trách nhiệm trước các vấn đề về biến đổi khí hậu. Bài báo này giới thiệu một số phương pháp, biện pháp cơ bản cho việc tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Sinh học ở trường Trung học phổ thông (ví dụ minh họa được sử dụng trong dạy học phần Sinh thái học - Sinh học 12). Các phương pháp, biện pháp này đã được kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm và cho kết quả đáng tin cậy. Từ khóa: giáo dục Biến đổi khí hậu; dạy học tích hợp; môn Sinh học; trường Phổ thông; Sinh thái học; cấu trúc lại nội dung dạy học dự báo. Vì vậy, các chương trình đào tạo trên thế giới1. Đặt vấn đề nói chung và chương trình đào tạo ở Việt nam nói riêng Các hoạt động của con người trong những năm gần đã không đáp ứng kịp trong việc giáo dục biến đổi khíđây đã làm tăng đáng kể tác nhân gây hiệu ứng nhà hậu. Ở Việt Nam, trong chương trình giáo dục phổkính, đóng góp đáng kể trong việc nóng lên của bầu khí thông không chỉ không có bộ môn giáo dục biến đổi khíquyển, từ đó gây ra những ảnh hưởng bất lợi không thể hậu, mà ngay cả việc xây dựng tài liệu hướng dẫn giáođảo ngược. Nếu chúng ta không có những biện pháp dục biến đổi khí hậu cho các môn học cũng chưa có. Vìứng phó phù hợp, thì hậu quả là rất khó lường trong cả vậy, việc tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạyhiện tại lẫn tương lai. học là rất cần thiết. Tuy nhiên, theo kết quả khảo sát của Việt Nam là một trong 5 quốc gia trên thế giới chúng tôi, phần lớn người dạy không tích hợp giáo dụcchịu ảnh hưởng nặng nề nhất của biến đổi khí hậu. biến đổi khí hậu hoặc thiếu những kỹ năng giáo dụcTheo dự báo nếu không có những biện pháp cải thiện biến đổi khí hậu hiệu quả.môi trường thì tới năm 2100 nhiệt độ Trái Đất có thể Bài báo này giới thiệu một số phương pháp, biệntăng thêm tới 4ºC. Nếu kịch bản này xảy ra, sẽ là pháp cơ bản cho việc tích hợp giáo dục biến đổi khí hậuthảm họa cho ngành nông nghiệp ở những vùng có trong dạy học Sinh học ở trường Trung học phổ thôngkhí hậu ấm, trong đó có Việt Nam và ảnh hưởng (ví dụ minh họa được sử dụng trong dạy học phần Sinhkhông nhỏ đến đời sống con người. thái học - Sinh học 12). Các phương pháp, biện pháp Biến đổi khí hậu đã diễn ra với tốc độ nhanh hơn này đã được kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm và cho kết quả đáng tin cậy.* Liên hệ tác giả 2. Kết quả nghiên cứu và thảo luậnTống Thị Mỹ ThiTrường Đại học Tài nguyên và môi trường Hà Nội 2.1. Phân tích nội dung chương trình phổ thôngEmail: tongthimythi149@gmail.com Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn & Giáo dục, Tập 5, số 4B(2015),109-113 | 109Tống Thị Mỹ Thi Trong dạy học nói chung, nếu xét về mức độ tích đ) Năng lực đánh giá (evalution ability): Hìnhhợp, có thể chia những bài trong chương trình thành ba ...